《装在套子里的人》创新....docVIP

《装在套子里的人》创新..._高三语文教案_范文先生网 余海晏 四川省通江县民胜职中 教学目的：1、结合环境分析人物形象，认识沙皇专制统治的黑暗。 2、学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。 重点：文章的思想内容和现实意义 教学难点：1、典型环境中的典型人物的塑造 2、幽默、讽刺的艺术手法 教学方法：以课文的标题作为切入点，分小组讨论。 教学过程： 一、导语激趣： 契诃夫是十九世纪俄国世界著名的短篇小说大师，批判现实主义作家。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。他的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，同时富于幽默感；善于用不多和文字表现深刻的主题。 二、忆旧入新： 提问：初中时我们学过俄国作家契诃夫的什么小说？（联系前后文，加深对课文的理解。） 　　讨论，明确：契诃夫的小说《变色龙》，其主人公奥楚蔑洛夫是个见风使舵的警官，他一定给同学们留下了深刻的印象。今天，我们再学一篇契诃夫的著名短篇小说《装在套子里的人》。 三、由标题设问引入探讨课文。 1、“装在套子里的人”是谁？（找课文的主要人物。） 讨论，明确：一个普通的中学希腊语教员别里科夫，一个辖制了整个学校，甚至整个城市十五年的一个普通人。） 2、别里科夫有哪些套子？（了解人物的性格特征） 讨论，明确：生活上的套子：衣着打扮方面，生活用具、习惯