中班美术：我的表情包.docVIP

中班美术活动：我的表情包 昆山市陆杨中心幼儿园 臧圣芳 设计意图：中班的孩子已经知道些喜怒哀乐的事情，能表现出自己的情绪，也能稍微控制自己的情绪，然而在绘画人物时，表情比较单一，并未能表现出自己想要表达的意思。在以往的教学中，很多老师直接示范或者让幼儿凭借自己的观察来画，体现出的效果不是很理想，有的幼儿就会无从下手，只能简单的表现，也就没有达到让幼儿尽情发挥想象力的目标。如今幼儿都处在科技发达的时代，对电脑和手机都不陌生，所以在这些电子产品里出现的表情包，他们更不陌生，因此抓住幼儿这一兴趣，设计本次活动，会激发幼儿创作的兴趣。为了不是单调的绘画表情，还让幼儿添画表情背后的故事，将绘画活动变得更加丰富，也使得幼儿积极的参与活动。 教学目标：1.欣赏各种表情，感受不同心情。 2.尝试根据图形的特征，大胆想象添画五官、表情、发型等，进行表情包的创作。 3.体验创作不同表情的趣味性。 教学准备：PPT课件，白色A4纸（画有四个不同的形状），勾线笔，剪刀，水彩笔，彩色的卡纸等。 教学重、难点：不同的心情体验，画出相应的表情。幼儿能用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。 教学过程： 谈话导入活动。 师：小朋友们，你们会唱《表情歌》吗？我们一起来唱一唱。 师幼一起唱《表情歌》，展现出高兴与生气的表情。 师：小朋友们，你们高兴时是什么样的表情？生气时呢？ 请个别幼儿在集体面前展现自己的表情。 教师小结：我们小朋友都发现了，高兴时和生气时的表情是不一样的，高兴时眼睛是笑眯眯的，嘴巴是咧开的，而生气时眼睛是瞪住的，嘴巴是气鼓鼓的，这就是我们每个人不同的表情。 活动评析：以唱歌的方式直接导入活动，营造了一个轻松的氛围，然后再讨论歌曲中的两种心情及展现的表情，直接切入了活动的主题，幼儿也一下子被带到活动中。 认识其它的表情，感受不同的心情。 播放课件，了解集中常见的表情。 师：老师今天带来一位表情达人，他能根据他人不同的提示变换各种表情，我一起来看一看。（师幼一起观看视频） 师：刚才你们看到了哪些表情？什么事情让他有什么样的表情？眼睛和嘴巴变成什么样的？（幼儿回忆自己看到的视频，进行交流。） 教师根据幼儿的回答演示课件图片，具体介绍每个表情的神态，并要求幼儿一起模仿。 教师小结：这些表情啊，主要是眼睛和嘴巴表现的不一样，我们面对不一样的事情发生时就会展现出自己不同的心情，心情就会表现在我们大家的脸上。 活动评析：这个环节主要是让幼儿认识到我们的面部表情是千变万化的，为什么会这样也是受心情所影响的，看待不同的事情会做出不同的面部表情。 2．欣赏卡通表情包，学习绘画表情。 师：刚才那些表情啊，有绘画高手都把它画了下来，而且制作成大家喜欢的表情包了，你们想看吗？ 教师播放课件，展示不同的表情包。 师随意指着一个表情问：看到这个表情你们知道是什么心情吗？你是怎么看出来的？（引导幼儿从眼睛、鼻子、嘴巴等特征来观察，主要看绘画的技巧。） 教师小结：表情包里的表情很多，而且绘画高手运用了很夸张的绘画手法，所以这些表情看上去很卡通，也很受大家的喜欢。 活动评析：从观看视频后到欣赏卡通表情包，将活动最终的绘画主题展现给幼儿，让幼儿通过欣赏，了解不同的表情是怎么表现的，直接替代了老师的示范。 幼儿尝试创作。 1．教师提出操作要求。 （1）师：小朋友们，你们想不想也来试试画出不一样的表情呢？老师给你们准备好一张白纸，上面有四个形状，请你想好画什么样的表情，可以是开心的、生气的、惊讶的等，记住四个表情必须是不一样的。 （2）师：老师还给你们准备了卡纸，画好的表情请你一个个剪下来，然后在卡纸上有四个格子，分别把表情贴在四个格子的左上角，然后在相应的格子里画出该表情发生的事情，比如说有的小朋友画的开心的表情，那为什么事情开心呢，就把那件事情画出来。 2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的创作。 3.请画好的小朋友给自己的画编成一个有趣的故事，然后说给同伴听。 幼儿了解操作要求，然后进行操作。画完后给自己画编出有趣的故事。 活动评析：基于前面的表情欣赏再让幼儿尝试操作，学习用夸张的方法设计自己的表情包，发挥幼儿大胆创新的能力。同时引导幼儿将自己的作品编出有趣的情节故事，使活动内容更加丰富。 作品展示 师：谁来向小朋友们介绍一下你的表情包画了哪些表情？然后说说你的表情背后有什么有趣的故事。 幼儿相互欣赏作品，倾听同伴的介绍。 活动评析：引导幼儿欣赏他人的作品，有初步的审美意识，学会评价作品，体验成功的喜悦。 （2015年）苏州市教育学会优秀教学案例参评申报表 编号： 送评单位： 昆山市陆杨中心幼儿园 科目分类 美术 教案课题名称 我的表情包 年级 中班 作 者 臧圣芳 所在单位 昆山市陆杨中心幼儿园 合作者 联系电话邮编 215313 职称 职务 教师 电