高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源.ppt

第5课　西方人文主义思想的起源 目标导航 预习导引 1.课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 2.学习要点 (1)智者学派和智者运动。 (2)苏格拉底的人文精神。 (3)柏拉图和亚里士多德。 目标导航 预习导引 一、“人是万物的尺度” 1.背景 (1)公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)人在社会中的地位日益突出,一些学者的研究越来越关注“人”本身。 2.起源 智者学派特别强调人的价值,他们以人和人类社会为探索的主题,以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题,关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 目标导航 预习导引 3.主张 (1)智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,该思想体现了希腊文化人文主义的本质。 (2)智者学派反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,其兴废都要以人为尺度。 (3)智者学派认为在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准。 目标导航 预习导引 二、苏格拉底等人对人文精神的发展 1.背景 智者学派忽视道德,雅典社会世风日下,城邦制度衰颓。 2.表现 (1)苏格拉底 ①思想观点:倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观;提出“美德即知识”的思