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. . . . 大学生学习状况调查报告 题目：大学生学习状况调查 调查目的：大学学习是决定一个人命运的关键因素.了解当代大学生的学习状况不仅可以知道现代教育制度的弊端.更可以加以分析找到解决当代大学生学习方面遇到的困惑和难处的方法.有利于提高整体大学生学习状况。 调查内容： 大学生总体自我定位 目前面临的苦恼和压力 专业知识认识度 对所学专业的态度 是否逃课 不上课原因分析 每天玩游戏时间 对于逃课态度 上自习时间 上自习的原因 11.听课情况 12.记笔记情况 13.影响学习效率的因 14.学习情况定位 15.学习成绩好坏 16.是否有改变现状的想法及方案 17.大学中各方面重要性排序 18.对学校的满意度 调查对象：中原工学院计算机学院部分08级同学（共60人.其中男生40人.女生20人） 调查问卷及结果：见附录 存在问题： 现代大学生学习目标不明确 原因分析： 上大学的目标实现了.下一个目标是什么？目标困扰着大学生.没有现实、可行、明确的目标是一些大学生感到茫然的最主要原因。没有使命感的人生是彷徨的人生.可惜很多人都没能走出这份彷徨。 进入大学后.许多同学在心理上都开始解放.开始做以前想做但没有时间做的事情.这样意志慢慢被时光所消磨.精神也慢慢被侵蚀。而今天的大学.就业率似乎已成了一条生命线.专业的设置、招生都已唯市场需求是从.有的高职院校甚至成了企业的岗前培训.从招生到就业一开始就与企业捆绑一起；而一些理工科院校.对学生过早地专业定向.人文类的课程很少开设。不少学生还在懵懂当中就进入了自己可能一辈子都不喜欢的专业.结果在痛苦中学习.甚至放弃学习.不再有学习动力。总有人这样说：“我的心里除了看书这个所谓的学习外.再也没有其他的任何东西了。周围发生的一切.我都当是不知道.心想：反正也不关我的事。也许学习才是我最重要的。但是我总觉得缺少什么.我也不知道我存在的价值是什么？” 由于高校的扩招.更由于传统的认为“大学是培养专业人才”的理念的影响.很多高校在课程的设置.尤其是教师教学方式上.缺少与学生的互动、与现实生活的结合、与学生个人感受的联系.总之.大学的课堂上依然缺少人文精神的阳光。 因此.学生不知道自己为什么要学这些.学这些以后有什么用.所以很多人就这样没有了学习目标.在迷茫中懈怠了。 现代大学生学习动力不足的方案 原因分析 进入大学后没有及时确定学习目标.心理落差大。进入大学前以考入理想大学为唯一的学习目标.缺乏长远目标.因此.虽然学习动机非常强烈.但却属于狭隘的近景性学习动机。很多同学一旦考上大学.实现近景目标.就进入了“动力真空带”.出现厌学情绪。此外.进入大学前由于繁重的学业负担.没有时间和精力培养自己的特长和业余爱好.进入大学后.学生自由支配的时间相对较多.于是就花大量的时间和精力去锻炼自己在其它方面的兴趣爱好.从而对学习失去了应有的兴趣。 大学前后学习模式的巨大差异.部分学生学习适应困难。大学前后的教学模式有很大的差别.入大学前的教学主要以教师讲授为主.学生的学习活动相对比较被动且有章可循；而大学的教学着重培养学生的自学能力.以及对学习的兴趣.要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性。大学里课程门类多、课时多.教师讲课又不拘泥于一本教材。这样一来.对于依旧沿着中学的思维模式和学习方法进行学习的学生便产生了学习适应困难。此外.大学教师与学生课后对话少.疑难问题得不到及时解答.致使疑难问题越来越多.部分学生无法听懂授课内容而产生苦恼.对学习失去信心。 专业思想动摇.对自己的专业学习失去信心。学生在入校前.填报志愿非常茫然.有相当一部分学生就读的专业并非自己所选择的理想志愿.对所学专业、发展目标、就业前景等了解甚少或者一无所知.更谈不上热爱自己的专业和学习了.所以在学习上常显茫然和被动。学生所读的专业是否为自己感兴趣.对学生在校时的学习状况影响较大:凡是根据自己的学习兴趣.由自己选择专业或由父母提出参考并指导其选择专业的学生.进人高校后绝大多数学生都能以积极的心态对待学习.能严格要求自己.不放松学习.认真努力学习各门功课.往往能取得好的成绩;而由父母做主.或经学校调剂的学生.进校后其学习成绩一般较差。 就业的困扰。在社会需求与往年基本持平的背景下.高校毕业生面临的就业压力也越来越严峻。面对这一现状.新时期大学生就业的困扰越来越突出。有调查显示.部分大学生比较普遍地认为自己在大学中并没有掌握实用的知识.埋怨学校没有教会他们更多适应市场所需要的技巧和能力.因此极易产生茫然、不知所措的消极情绪。 三、沉迷于网络 随着计算机的普及和社会网络化的不断发展, 网上生活也已成为大学生业余生活的重要部分。