七年级道德与法治下册-第二单元-做情绪情感的主人-第五课-品出情感的韵味-第2框-在品味情感中成长课件.pptVIP

* 在品味情感中成长 初中学习生活已一个多学期了，说一说，这一年多时间里你有哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？ 美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 阅读感悟 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 谈谈自己看了这个故事有什么感悟？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 探究与分享 东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。说明美好情境的产生与自身的兴趣有一定关系，喜欢做一件事情，全身心投入其中，本身就是一种美好的情感。 “充实的”夜生活 漫画中的主人公沉迷游戏之中，他也能在自己感兴趣的事情中获得快乐。但这种快乐是我们期望长期存在的吗？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的， 不能强迫他人给予我们美好的情感。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 美好情感的获取 请结合自己的经历，说一说我们在生活中都通过哪些方式去获得美好的情感呢？ 创造正面的情感体验 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 走进大自然 欣赏艺术作品 怎样创造正面的情感体验？ 完成一项自己喜欢的活动。 帮助 他人。 走进博 物馆或 大自然。 欣赏 艺术 作品。 * 这些情感体验是正面的吗？ 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 浩浩为什么感觉心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 教学目标 心里真不舒服，但我一定要努力！ 教学目标 中南财政政法大学男生梁安定，进大学后，看到身边高手如云，有些心灰意冷，放纵自己沉迷网络游戏。有一天，他无意中听到同学背地里给他取的绰号是“学渣”，才如梦初醒，原来在大家心中，自己如此不堪。　　 　　大一下学期他决定改变自己，挑战国际注册会计考试。国际注会比国内难度更大，14门考试，全英文试卷，答每一道试题都俨然做论文。梁安定抱着英汉词典，查陌生的单词，对照往年真题答案找每一段得分点，强迫自己背下来。曾经为了弄懂一道题，梁安定足足花了一周时间。每天早上7点起床，晚上12点回寝室休息，他除了每天花一点时间用手机上网看新闻，与网游彻底绝缘。 大二他参加国际注册会计考试，考了3门，其中税法科目考试85分，全球第一。梁安定一下子成了同学们眼中的“学霸”。 1、梁安定被人称为“学渣”会给他带来怎样的感受？ 2、这种感觉，梁安定是如何对待的？这对他有何意义？ 3、梁安定从学渣变学霸，从中你能感悟到什么？ 教学目标 羞耻感、焦虑感、挫败感等 负面情感的积极意义：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 正确面对生活中的负面情绪 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 怎样获得或体味到美好的情感？ (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情