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类型1 对实验基本操作技能的书面测试
仔细审题.弄清题意;
找准与教材的联系点.回顾相关知识;
根据题目要求作出解答。
例证:
1. 制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是
A.①②③④??? B.②③④①??? C.④②①③???? D.③④②①
2. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时.第一次使用的目镜为5×.物镜为10×;第二次使用的目镜为10×.物镜为45× 。那么.第二次观察到的情况与第一次相比
A.视野亮.细胞数目多 B.视野暗.细胞数目少
C.视野暗.细胞数目多 D.视野亮.细胞数目少
类型2 教材经典实验的再现或延伸
解题思路:
仔细审题.弄清题意;
抓住题干中的关键信息.并通过关键信息建立与教材的联系;
明确考查方向:操作方法、操作目的、实验装置、实验现象、实验结论等;
正确解答.文字叙述要清晰、条理、完整.并尽量使用专业术语。
例证:
1.(2012 广州)下列有关实验的描述.错误的是
A.“探究光对鼠妇生活的影响实验”装置中.应设置明亮和阴暗两种环境
B.“探究绿叶在光下制造有机物实验”材料中.必须包含碘液
C.“探究花生果实大小的变异实验”取样时.应挑选大、小花生各15粒
D.“模拟保护色的形成过程实验”中.“捕食者”不能特意捕食某种颜色的“猎物”
2. 关于“光对鼠妇生活的影响”的实验.分析正确的是
A.该实验属于模拟实验 B.实验结果是光会影响鼠妇的生活
C.该实验的变量是光 D.实验结论是明亮处1只.阴暗处9只
类型三:设计、解答探究实验
(一般答题程序:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→观察、记录实验结果→得出结论)
解题思路:
仔细读题.从题干中提炼相关信息.为明确探究问题和作出合理假设寻找依据。
根据题目所给信息列出所有等量关系。
确定唯一变量.设计对照实验。
预测实验结果.得出实验结论。验证性实验结论和假设一样;探究性实验有三种情况:变量与所作假设正相关;变量与所作假设负相关;变量与所作假设无关。
评价、修改或完善探究方案主要从以下几个方面考虑:方案是否完整;是否符合探究要求;方法步骤是否合理.是否有前后颠倒的现象;变量设计是否做到只有一个变量;实验材料是否过少.不能避免偶然性等。
其他还需注意的细节:
1.此类题目题干都比较长.信息量大.要仔细审题;
2.语言表述要简洁、精炼;
3.严格控制实验条件.尽量减少误差;为提高实验准确性.可以考虑增加重复次数.反复验证实验结果;
3.实验中涉及两组或两组以上装置时.要用数字、字母、甲乙丙等加以区分;
4.实验顺序和步骤要合乎逻辑;
5.实验步骤解答要条理.最好注明第一步、第二步等;
6.尽量使用题目中给出的器具和材料。
例证:
1.(2012 梅州)蚯蚓为常见的一种陆生环节动物.生活在土壤中.昼伏夜出.喜温.喜透气.以畜禽类粪便和有机废物垃圾为食.连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究.他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间.每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量.其统计结果如下表。
统计次数湿润土中蚯蚓数量(条)干土中蚯蚓数量(条)1442543734935102612271618181919010200请回答下列问题:
(1)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在 土壤环境中。
(2)该对照实验设置的变量因素是 。
(3)除了土壤湿度影响蚯蚓外.还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活.请你说出其中二个: 。
(4)蚯蚓是生态系统的 者.它能把有机废物分解为无机物.供给绿色植物再利用。
2. 为了探究“肉汤变质的原因”.小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好.分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟.然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中.丙装置放入冰箱中。三天后.甲装置中的肉汤变质了.乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析:
(1)将装置中的肉汤煮沸的目的是__________________________________。
(2)乙装置中的肉汤未变质的原因是( )。
A.室温保持在25℃
B.弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C.选用的肉比甲的好
D.没有空气进入乙试管内
(3)这个实验说明了肉汤变质的原因是________________________
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