环境保新护教材的教学建议.pptVIP

五、《环境保护》教材的教学建议 ★建议三：多使用案例教学法 本模块部分教学内容以案例分析为依托，全书采编了24个案例紧密联系社会实际，体现地理学的实用价值。 有些案例用来诠释、实证、应用理论。 案例二 “遭到化学污染的北极地区”来表述环境问题规模的全球性。 有些案例作为分析问题的素材，从中归纳出理论。 “案例七：北京的空气污染和蓝天工程”。 ★建议四：需要大量补充知识、补充教学资源作为支持 ★建议五：课程实施中需要拓展视野 环境伦理问题 环境管理问题 环境经济学 环境科学研究的新成果 ★建议六：精选典型试题，加强巩固 六、用研究性学习增强学生自主学习的能力 * * ★建议一：要树立正确的环境观念 （1）要注意环境问题有广义的也有狭义的 （2）人口问题、资源问题、环境问题是紧密结合的 （3）环境问题是全球性问题 （4）环境问题是在发展中产生的，必须在发展中解决 （5）环境问题有空间差异性 ★建议二：多联系乡土、多开展综合实践活动。 校园摄影比赛 环境保护标志设计大赛 学生作品 ★教学内容：水污染。 概述：水体、水资源、水体净化、水污染。 水体中主要污染物的来源及影响。 水体污染的控制。 ★案例：水俣事件、太湖富营养化、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件。 实际案例 学生感兴趣的知识 ★生态伦理：随着人类对人和自然关系认识的深化，人们不断用宣言、政策、国策以及法律等手段，来调整人和自然的关系，企图求得人和自然的和谐发展。但是，仅用上述手段还是不够的，还必须建构一种生态伦理学，帮助人们全面地、科学地认识和处理人和自然的关系，使人类在征服自然的活动中走向理性阶段，受到理性的约束和道德的约束，在改造自然的活动中自觉地处理好人和自然的关系，走可持续发展道路。因此，建构生态伦理学是人类对人和自然关系认识深化的必然结果，是走可持续发展道理的客观要求，是一切国家永续发展的必然选择。一句话，是生态危机呼唤生态环境伦理。 生态环境伦理以尊重和保持生态环境为宗旨，以未来人类继续发展为着眼点。生态环境伦理强调人的自觉和自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共存共融。 生态环境伦理道德的建构，标志着人类道德的进步和完善，是新时代人类处理环境和生态问题的新视角、新思想、是人类道德的新境界。 ★环境经济学是环境科学和经济学之间交叉的边缘学科，主要研究领域包括： 如何估算对环境污染造成的损失，包括直接物质损失、对人体健康的损害和间接的对人的精神损害； 如何评估环境治理的投入所产生的效益，包括直接挽救污染所造成的损失效益，和间接的社会、生态效益； 如何制定污染者付费的制度，确定根据排污情况的收费力度； 如何制定排污指标转让的金额。 环境经济学研究如何充分利用经济杠杆来解决对环境污染问题，使环境的价值体现得更为具体，将环境的价值纳入到生产和生活的成本中去，从而阻断了无偿使用和污染环境的通路，经济杠杆是目前解决环境问题最主要和最有效的手段。 例题一：读人口增长、生活贫困与生态环境恶化示意图， 回答下列问题。 ⑴以我国西北、黄土高原、南方低山丘陵三个地区中的某一地 区为例，说明该地区人口增长与生活贫困和生态环境恶化之间 的相互关系。（按图中箭头方向逐一说明） ⑵你认为该地区的环境问题该如何治理？ 开放性 案例开放、答案开放 典型性 选用人口与环境问题、 发展问题 例题二：当都市里的你陶醉在繁华的城市生活时，一支“大军”正向我们逼近，危害我们的健康——生活垃圾。阅读固体废弃物, （1）垃圾收集点在选址上应考虑的因素有哪些？ ； ； 。 图中垃圾收集点在布局上存在的问 题是 、 。 （2）某中学地理兴趣小组开展“固体废弃物研究”的探究活动，请在下列两个课题：①“家庭固体废弃物的研究”；②“固体废弃物与人体健康”中选做一个，并完成下列要求： 选定的课题： （填序号） 探究内容： 资料收集途径： ? 具有实践性 身边的地理知识 有用的地理 例题三：读我国环境问题分布示意图，完成下列要求。 (1）甲附近重点开发的能源资源是 。 该资源丰富的原因是 。 (2）乙地区突出的环境问题是 。 简述对该环境问题的综合治理的主要措施。 (3）丙地区主要的环境问题是 ，综合治理中采取的 措施主要是 。 （4）丁地区最突出的环境污染问题是 。 重视区域 关注高考 联系必修 例:第一章《环境与环境问题》 第三节 当代面临的环境问题 阅读教材P