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听评课记录表
科目
授课教师
时间
班级
听课人
备注
英语
杜雪寒
第6节
一年1班
张春影
课题
《地球的运动》（第一课时）
课
堂
活
动
记
录
一、复习上节课的内容
二、地球的自转
（一）学生朗读课文，导入新课
（二）教师转动地球仪，知道学生从不同角度观察地球的转动。
（三）师：地球的自转方向？
生：自西向东。
师：从北极上空观察呈顺时针还是逆时针方向？
生：逆时针。
师：从南极上空观察呈？
生：顺时针方向。
师：地球自转的周期约为？
生：24小时，即一天。
师：地球自转产生了：（1）昼夜更替（2）时间的差异。
（四）教师指导学生阅读课本材料，启发学生勇于探索科学的精神。
（五）教师提问为什么美国纽约的姨妈和在北京的畅畅互致问候的时候会有时间的差异？
学生作各种回答。教师总结：因为地球的自转产生了时间的差异。
（六）教师让学生总结这部分内容学习的收获，并总结整理板书内容。
三、地球的公转
（一）学生朗读课文
（二）教师讲解：
1、地球公转的方向：自西向东
2、公转周期：一年
3、地球公转产生了：四季的更替。
（三）通过读图，教师指导学生识记
1、
日期
节气
季节
月份
3月21日前后
春分
春
3、4、5
6月22日前后
夏至
夏
6、7、8
9月23日前后
秋分
秋
9、10、11
12月22日前后
冬至
冬
12、1、2
2、南半球与北半球季节相反
（四）学生通过练习巩固有关地球公转的知识。
四、教师小结本课的内容。
评价与建议
教学目的明确，教学过程清楚，板书整洁，教学环节清楚，提问恰当，时间安排紧凑，教师示范性强。
《地球的运动》这一课内容较多，有些学生是第一次接触，接受较慢，教师在第一课时内指导学生学习了地球的自转和公转，把五带的划分放在了下一个课时。在讲解四季形成内容时，做到浅显易懂，重视现象描述。
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