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初中动词不定式用法讲解 动词不定式是动词的一种非谓语形式，又叫非谓语动词，它没有人称和数的变化，在句子中不能做谓语；它由“to+动词原形”构成，这里的to是动词不定式符号，本身没有词义，其否定形式常在to前加not；由于它仍保持动词的特点，可以有自己的宾语和状语，还可以带疑问词和由for引出其逻辑主语等形成动词不定式短语；不定式或不定式短语具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等句子成分。为使同学们更好地掌握其用法，现总结如下：? 一、动词不定式作主语? 动词不定式作主语时，为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。如要说明动作的执行者，可在不定式前加for引导的短语；但如果表语是nice,?kind,?clever等描述动作执行者的性格、品质的形容词时，则应在不定式前加of引导的短语。 常用句型: 1，It?+be+adj./n.+(for/of?sb.)?to?do?sth. （用of还是for决定于前面的adj, adj若是指sb.的特性，就用of，adj若是指sth的特性就用for） 例句：It’s so nice of you to help me with my homework. 你真是太好了，帮助我完成作业。 It’s very difficult for me to do the math homework. 数学作业对于我来讲太难了。 2，It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.? 例句：It takes my mother all day to do the housework. 做家务花了我妈妈一整天的时间。 二、动词不定式作宾语? 一些动词，如want,?decide,?hope,?ask, offer,?agree,?choose,?learn,?plan,?need,?teach,? prepare等，常接动词不定式作宾语（如want/decide to do sth.等）。当动词不定式作宾语时，如果后接宾语补足语，常用it作形式宾语，而把真正的宾语放在宾语补足语之后。 注意:有些动词后面可接不定式作宾语，也可接动名词作宾语,所表达的意义也不同。如： stop?to?do?sth.停止正在做的事，去做另一件事； stop?doing?sth.?.停止正在做的事 go?on?to?do?sth.?做完一件事后，继续做另一件事； go?on?doing?sth.继续做同一件事 remember/forget?to?do?sth.记住／忘记去做某事；（未做） remember/forget?doing?sth.?记得／忘记做过某事?（已做） 三、动词不定式作定语? 动词不定式作后置定语时，与被修饰的名词逻辑上有动宾关系。如果动词不定式是不及物动词时，则要带上与之搭配的介词，构成及物动词短语。 如： have/has?＋某事＋to?do eg: I have so many homework to do. 我有许多作业要做。 enough＋名词＋to?do eg: It’s difficult enough to do my math homework. 数学作业太难了。 “It’s?time?to?do?sth.” eg: It’s time to go home. 是时候回家了。 四、动词不定式作宾语补足语? 有些动词，如tell,?ask,?want,?invite,?teach,?like,?call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want?/call/invite?sb.?to?do?sth.结构。应注意动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to，在被动语态中应加上to。这些动词可归纳为“一感(feel)，二听(listen?to,?hear)，三让(let,?make,?have,，四看(look?at,?see,?watch,?notice)，半帮助(help)(即在动词help后面作宾语补足语时，to可有可无)”。另有口诀帮助记忆：“感使动词真奇怪，to在句中像妖怪，主动句中to离开，被动句中to回来。”(let不用于被动语态)? 五、动词不定式作状语? 动词不定式作状语主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加in?order或so?as。常用结构有too?+?adj./adv.?+?to?do sth.等。? 例句：I go to bed early in order to get up early in the next day