《看一看(一)》教学案.docVIP

《看一看（一）》教学案 学情分析：本单元属于“图形与几何”领域“观察物体”中的内容，主要是在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的基础上，拓展到观察一个物体最多可以看到三个面、从相对位置观察物体以及从不同位置观察两个物体的相互关系，进一步积累观察物体的直观经验，培养空间想象能力，初步发展学生的空间观念。 在前测中发现，有些学生对于“在一个位置上观察物体”和“看到这个面”这两个概念不是很清晰，总是习惯围着正方体转来转去的看，然后告诉我：在一个位置上观察物体，最多能看到5个面！还有的坐在那里手拿着长方体，把长方体在手中转来转去，告诉我六个面都能看见！这些现象表明这些学生对于在一个位置上观察物体和怎么观察物体是不清楚的。还有的同学告诉我看到了4个面，其实他是只看到了两个侧面的两个边，而不是看到了这整个的面。 所以在上这节课的时候，在观察之前，我首先让学生明确了什么叫看到这个面，是完整的看到了这个面才叫做看到了这个面，看到了这个面的一个边或者面的一部分不叫做看到了这个面。其次我让学生明确：观察物体，物体是不能动的，是观察者在动，从不同位置观察物体，所以我设计了把长方体摆在桌子上之后就不能动这个长方体了。 学习目标： 1、能根据照片或者直观图辨认不同角度观察到的简单物体。? 2、在实物观察、空间想象、推理等活动中，体验不同位置观察物体，每次最多三个面。 3、在想象推理观察中，形成初步