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中考复习教学反思_教学反思 中考复习教学反思（一） 　　 　　一、近两年中考的试题的变化 　　 　　近两年的中考试题注意把握了理论联系实际，由过去简单的知识型考试变成现在的实用型考试，真正做到运用物理知识解决生活中的实际问题，它需要的是学生假设问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 　　 　　二、近两年对考标作比较、分析重点难点和题型的变化 　　 　　对基础知识的要求由过去学生的被动接受知识、老师的传授知识，变成现在的合作探究知识，用实验证明和解决大多数物理问题。题型变得更活、更贴近生活实际，更关注学生能力的培养，更实用于社会的需要。变化的关键在于让学生掌握的知识更好地服务于生活，服务于实际。由过去简单的考试能力变成现在多元的综合能力。不过今年的中考试题据说会变容易一些，这从指导丛书“达标练习”环节的题目减少中可以看到这种变化。这就要求教师平时在学生练习环节少出现难题、怪题，着重以对基础知识的复习和学生的基本能力培养为主导。 　　 　　三、新增与删减内容有哪些？ 　　 　　①光的色散中增加了颜料的三原色。 　　 　　②对透镜的四种光路图在考点中没有单独列出，但练习中有涉及。 　　 　　③物态变化中增加了对等离子体、超固态、软物质、热管等知识的认识。 　　 　　④压强与浮力去年是一个单元进行复习的，今年分成两个单元进行复习，这一点教师要注意。 　　 　　⑤“家庭电路”中要掌握的内容有所增加。 　　 　　⑥波长、波速、频率、电磁波等内容以前不作为考试的重要内容，但现在是重要内容。（因为这类知识已经广泛应用于现在的生活实际，现在是个高速发展的时代，掌握这些知识有备无患。） 　　 　　⑦能源与可持续发展这一知识点中对能源的分内更具体，能量转化效率是新增内容。（国家能源短缺，人均占有量少，将它作为考点，重在培养学生节约能源的意识。） 　　 　　⑧电磁学中增加了“电磁继电器”的知识。 　　 　　⑨信息的传递（因为现在是信息时代，多种信息传播手段和信息工具的普及要求我们的学生跟上时代的脚步）。 　　 　　四、今年中考的命题走向 　　 　　与去年大致相当，但可能比去年要容易一些，具体难度会有所下降（容易题：中档题：稍难题＝7:1.5:1.5）。着重学生对基础知识的应用，解决问题的能力。对基础知识的要求更高。 　　 　　五、复习方法 　　 　　初中物理总复习，涉及的内容多、时间短，要在较短的时间内取得满意的复习效果，达到大面积提高物理教学质量的目的，研究复习课的方法十分重要。物理复习课采取看书——解疑——练习——讲评——命题的五步复习方法，效果较好。它能在复习课教学中，充分发挥学生的主观能动性，引导学生发现问题、分析问题，最后解决问题，从而提高复习效率。下面谈谈我们五步复习方法的具体做法： 　　 　　（一）、看书 　　 　　在教师的指导下，学生认真阅读教材和做课本上的练习题。每节复习课必须保证学生有20分钟的看书时间，这样做便于调动学生复习的主动性和积极性，便于学生初步记忆理解物理概念和规律，也可以发现自己尚不理解或理解不深的问题。对于不同层次的学生，通过自己看书理解，达到不同的要求。在学生看书的过程中，要求学生注意课本的内容涉及了哪些基本概念、规律、技能、技巧，这些技能、技巧是怎样在课本中的例题、练习题中反映出来的。对基础比较薄弱的学生基本要求是通过看书，对教材中的基本概念能够记下来，对基本公式、单位能用、能写，对例题能弄清思路。对基础较好的学生通过看书。要能正确理解概念的物理意义，看例题要掌握解题的方法。看书能使不同层次的学生都有一定的收益。 　　 　　（二）、解疑 　　 　　在学生自己看书的基础上教师进行解疑，主要是讲学生容易混淆的问题。以分析典型问题为主，例如在复习《浮力》这一章时，学生看书后，初步掌握了浮力的产生，浮力的计算，紧接着出示两道例题：1、有一空心铅球重4.5牛顿，体积0.5立方分米，把它投入水中，静止时受到的浮力是多少？2、一桥墩在水中部分是10立方米，则此桥墩受到水的浮力是多少？讲第1题用阿基米德定律，算出F浮=G排=p水V排g=103千克／米3×9.8牛／千克×0.5×10-3米3=4.9牛顿，铅球重4.5牛顿，浮力大于重力，最终铅球漂浮在水面上，浮力为4.5牛顿。并指出认为浮力为4.9牛顿的错误原因。讲第2题时强调桥墩底部没有水，没受浮力，使学生对浮力产生的原因进一步理解。 　　 　　（三）、练习 　　 　　课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。同时，课堂练习是对学生学习方法的一种引导。练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多。会使学生限于题海，难于应付。在总夏习中时间紧张，如果各科都加重作业量，学生就会限于题海中不能自拨。所以复习课中的练习题必须要