百舸争流的思想教（学）案.docVIP

. . 《百舸争流的思想》教学设计 课标分析 新课程标准1.1对本课做了以下要求：“比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代的精华.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论”。本课的教学内容是在课程标准的要求下设计而成的。 教材分析 1.《百舸争流的思想》是必修四《生活与哲学》第一单元第二课。本课内容是《生活与哲学》模块教学的知识起点.对于学生认知哲学问题、学习哲学知识是入门课。教学安排2课时。??? 2.本课包括哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义两个框题。 第一框主要介绍哲学的基本问题.第二框主要学习唯物主义的含义及其三种形态.唯心主义的含义及其两种形态等基础知识。承接前一框哲学基本问题的第一方面的知识.主要介绍唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态.有助于学生加深理解唯物主义和唯心主义的相关知识.坚定辩证唯物主义的基本立场观点来指导日常生活实践。 学情分析 高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法.经过对前面哲学入门知识的学习.学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是.相对初学者来说.哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此.在处理教材方面.必须紧密结合生活实际.创设符合学生认知规律的学习情景.化抽象为具体。 教学目标 知识目标： 识记哲学的基本问题及包括的两方面的内容；唯物主义和唯心主义的