六年级数学下册先学后教教学案.docxVIP

六年级数学下册教学进度安排表 时间 单元 课题 课时 主备 1——2周 第一单元 圆 柱 与 圆 锥 面的旋转 1 圆柱的表面积 2 圆柱的体积 2 圆锥的体积 1 练习一 1 3——6周 第二单元 比 例 比例的认识 2 比例的应用 2 比例尺 2 图形的放大与缩小 1 练习二 1 6——7周 第三单元 图 形 的 运 动 图形的旋转（一） 1 图形的旋转（二） 1 图形的运动 1 欣赏与设计 1 练习三 1 8——10周 第四单元 正 比 例 与 反 比 例 变化的量 1 正比例的意义 2 画一画 1 反比例的意义 2 练习四 1 绘制校园平面图 1 神奇的莫比乌斯带 1 可爱的小猫 1 整理与复习 1 11——18周 第五单元 总 复 习 说的认识 1 整数 1 小数、分数、百分数 1 运算的意义 2 计算与应用 2 估算 1 运算律 1 式与方程 2 正比例与反比例 2 常见的量 1 探索规律 1 图形的认识 3 图形与测量 1 图形与运动 1 图形与位置 1 统计与概率 2 可能性 1 解决问题的策略 1 大保当小学数学教学案 年级 六 班 课型 新授课 课题 面的旋转 主备教师 高侯娥 授课教师 授课时间 总课时 1 学习内容 学习 目标 1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 2、体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 重点 难点 重点及难点：初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 课前预习设计及相关 基础知识准备 教材2——3页的内容 课堂学习计设 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、探究“点、线、面、体”的关系 观察教材第一部分各图，你发现了什么？ 学生根据发现的现象说明自己的想法，并体验：点动成线；线动成面；面动成体。 二、操作体验“面动成体” 教材第二、第三部分：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名学生说。 三、小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 四、找一找 请你找一找我们学过的立体图形 五、探究圆柱和圆锥的特点 圆柱与圆锥有什么特点？（小组的同学互相说一说） 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 六、精讲 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。（有无数条） 圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。（只有一条）(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。) 当堂训练 达标检测 七、“练一练” 八、作业布置： 课后 延伸 制作一个圆柱和一个圆锥 板书 设计 面的旋转 点动成线，线动成面，面动成体 长方形旋转成圆柱 直角三角形，以直角边为轴旋转成圆锥 圆柱：两个圆形的底面，一个曲面是侧面，高邮无数条。 圆锥：一个圆形的底面，一个曲面是侧面，高只有一条。 教后 反思 大保当小学数学教学案 年级 六 班 课型 新授课 课题 圆柱的表面积（第一课时） 主备教师 高侯娥 授课教师 授课时间 总课时 2 学习内容 学习 目标 1、理解圆柱的表面积的含义。 2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 重点 难点 重点：认识圆柱侧面展开图的多样性。 难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 课前预习设计及相关 基础知识准备 课堂学习计设 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、创设情境，引起兴趣。 拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想：工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） 二、自主学习，操作观察。（教材5——6页） 1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。 2、看书自学，操作观察。 我的发现：_________________________。 3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式 圆柱侧面积=_______________________ 。 圆柱表面积= _______________________ 。 如果用S侧表示圆柱的侧面积，C表示底面周长，h表示高，那么S侧