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广 华 初 级 中 学361教案 学科：物理 年级：八年级 主备人：廉炜 授课教师： 内容：时间和长度的测量 课型：新授课 审 核： 授课时间： 教学目标 1、知识与技能 (1) 会使用适当的工具测量时间和长度 (2) 知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 (1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2) 体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 教学难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 教学过程 一、引入新课 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。 三 长度、时间及其测量 二、进行新课 （一） 为什么要进行测量测量 让学生看课本第31页图，并想想议议人的感觉总是可靠的吗？ 20℃的气温，对于生活在热带和寒冷地区的人来说，感觉也是不同的。 结论：要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。 常用的测量工具和仪器：尺、天平、钟表、温度计等。 （二）国际单位制 1.单位：测量某个物体量时用来进行比较的标准量叫做单位。 2.国际单位制：国际计量组织制定的一套国际统一的单位，叫做国际单位制（SI）。 (三)长度的测量 长度的测量是物理学里最基本的测量之一 1.长度的单位 在国际单位制中，长度的主单位是米(m)。另外还有千米（km）,分米（dm）,厘米（cm）,毫米（mm）,微米（um）,纳米（nm）等。 它们同米的关系是： 1km = 1000m = 10 m 1dm = 0.1m = 10-1m 1cm = 0.01m = 10-2m 1mm = 0.001m = 10 m 1um = 0.000001m = 10-6m 1nm = 0.000000001m = 10-9m 1m = 103mm = 10 um = 109nm 2.长度的测量工具 常用的测量工具有：直尺，盒尺，皮卷尺，游标卡尺，螺旋测微计（千分尺）。 3.用刻度尺测长度的方法 (1)认识刻度尺 ①它的零刻度线在哪里？是否磨损了？ ②它的量程，也就是测量范围是多少？ ③它的分度值是多少？（分度值也叫最小刻度或准确度，就是刻度尺上相邻刻度线之间的距离，是一个量，不是单位） (2) 正确使用刻度尺测长度 ①正确放置刻度尺：紧贴被测物体，沿被测的直线放置。 ②不使用磨损的零刻线。（零刻线磨损了的刻度尺能测长度吗？如何操作？） ③读数时视线要对准被测物体末端与刻度尺相接触处且与尺面垂直。 ④读数时不仅要读出准确值，而且要估读到分度值的的下一位。 如27.3mm。这最末一位数3虽然是估读的，但它对我们还是有用的。它告诉我们木块的长度在27mm到28mm之间更接近27mm。 有效数字--上述测量结果中的2、7、3三个数字对我们都是有用的，叫做有效数字。 ⑤正确记录测量结果：记录准确数字、估读数字，并且写出所记录数据的单位。 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。 4.认识一些长度和距离 让1学生看课本第33页的小资料。 5.想想议议 让学生想想议议课本第33页的问题。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为一柞。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。 6.练习测量长度 测量物理课本的长度、宽度。 （四）时间的测量 1.时间的单位 在国际单位制中，时间的主单位是秒（s）。另外还有小时（h），分（min）等。 1h = 60min 1min = 60s 2.时间的测量工具 手表、钟（机械钟，石英钟），秒表（停表）等。 3.古代人的计时方法 在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。 简要介绍日晷、沙漏计时原理： ① 日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了； ②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。 （五）误差 1.误差：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 2.误差与错误的区别 由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按