八年级上册第五章第一节《透镜》.docVIP

PAGE 第五章 第一节 教学设计 课题 第五章 透镜 教 学 目 标 （一）知识与技能 能正确区分凸透镜和凹透镜； 能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用； （二）过程与方法 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用； 通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。 （三）情感态度与价值观 培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识； 通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣。 重点 难点 1、教学重点：凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。 2、教学难点：理解会聚、发散。 教学方法 引导启发式、讨论合作式、 实验、多媒体辅助教学 教具学具 教师：凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、老花眼镜、近视眼镜 学生：凸透镜 、凹透镜、、老花眼镜、近视眼镜 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 将课前做一做中的三棱镜和玻璃砖组合在一起构成我们今天所要学习的透镜。光透过透镜发生了折射，折射光线有什么规律？今天让我们一起来研究透镜。 学生小组内交流，学生代表利用投影展示课前做一做的光路。 设计课前做一做检查学生以前学的知识的掌握程度，并为本节课知识作铺垫。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 一、 透 镜 的 分 类 和 比 较 （一）透镜的种类 PPT展示生活中常见的透镜 透镜不同于我们上一章介绍过的各类面镜，光透过透镜发生了折射现象。 【活动1】观察外观相似的近视镜和老花镜，说出这两种透镜的外形特征。如何区分？ [小试牛刀] 指导学生练习区分凸透镜、凹透镜。 学生观察思考，找出透镜的特点。 给透镜分类并加以区分。 练习。 通过小组交流、讨论，培养学生相互合作学习的能力。 巩固和提高学生刚才活动的结果。 二、 主 光 轴 和 光 心 （二）主光轴和光心 【活动2】阅读教材，理解主光轴、光心。 （1）什么是光心？光心在哪？ 通过凸、凹透镜光心的光线传播方向呢？请画出通过凸透镜光心的光线。 PPT展示强调通过光心的光线不改变方向。 请一位学生回答：光心是透镜的中心，光心在透镜上。 学生集体说出光心的重要性质：通过透镜光心的光线传播方向不变。 通过问答方式，使学生在回答问题中提高他们的物理语言的表达能力，有助于理解光心的性质。 三、 透 镜 对 光 的 作 用 （三）透镜对光的作用 【活动3】我们先来研究凸透镜对光的作用。 1、凸透镜对光的作用： 演示实验1：利用激光笔在光盘上演示三条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线，再放凸透镜。 引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系。我们把凸透镜对光线的这种作用就叫会聚。 学生认真观察折射光线与入射光线的位置关系，在实验的基础上总结规律，学生代表发言：折射光线向中间偏折。 培养学生的观察能力，引导学生明确观察的目的与任务。 2、凸透镜的焦点和焦距 【活动4】结合上述实验，阅读教材：凸透镜的焦点在哪？凸透镜有几个焦点呢？ 演示实验2：用激光笔和凸透镜在光盘上演示，激光从凸透镜右边射向左边。 PPT演示，凸透镜的两个焦点 强调：焦距是从光心到焦点的距离。 PPT演示：不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚？ 小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用 【活动5】测量凸透镜的焦距 我们可以把太阳光看做平行光。同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢？ 请一位学生回答：凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点，用F来表示。 学生猜想、交流、讨论 学生集体回答，大部分学生说不会聚 观看视频：粗测凸透镜的焦距 小组讨论后说明你的测量方法并进行实验 通过演示实验强调焦点在透镜外，演示实验现象很清晰，学生很信服。 通过两次对比实验，加强对会聚的理解，突破难点，同时消除学生的错误认识。 3、凹透镜对光的作用 演示实验4 ：利用激光笔在光屏上演示三条平行光线，根据演示实验在黑板上描出入射光线，再放凹透镜。 引导学生类比凸透镜，观察折射光线与入射光线的位置关系。 4．凹透镜的虚焦点和焦距。 【活动6】PPT演示：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。 PPT演示：不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散？ 小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。 认真观察折射光线与入射光线的位置关系。 小结：平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点。 学生小组讨论交流。 类比凸透镜对光的作用， 培养学生学习方法的迁移能力。 引导学生在凸透镜焦点和焦距的基础上，解释凹透镜的虚焦点和焦距。 四、 课堂小结 根据检测总结这节课内容，明确重点、难点。 学生与教师一起进行