中国近代化的探索.pptxVIP

一、教学目标 1、识记洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动的历史基础知识。理解洋务运??背景、成效、弊端；戊戌变法的性质、历史意义、失败原因；三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领；认识辛亥革命的性质及历史意义；新文化运动新在哪里。 2、通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力。感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 3、加深学生对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。;二、教材分析 所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。中国近代化过程由学习西方军事器物的洋务运动，到学习西方政治制度的戊戌变法和辛亥革命，再到学习西方思想文化的新文化运动。同时伴随着文化教育的近代化和社会习俗的近代化。近代化的探索在整个中国近代史教学中上承列强的侵略与人民的抗争，下启新民主主义革命的兴起，起着桥梁纽带的作用。;四、学情分析 我校地处城郊结合部，九年级只有一个班，进城务工子女较多，学生基础较差。在进入专题复习阶段后，学生对于基础知识已经有了一定程度的掌握，但对其知识的整体认知和构建还存在一定的困难，甚至部分学生因为诸多原因，并未在第一轮复习过程中掌握基础知识。甚至部分学生认为开卷考试人人都可以拿高分，加上历史学科属于中考不计分学科，所以部分学生消极对待。;五、教学方法 教法：通过本单元四个历史事件的分析比较，使学生准确条理地理解中国近代化的探索是层层递进，由表及里，由浅入深的。针对教材重点部分采取分组讨论和教师引导的方式，使学生能够理解掌握，并拓宽学生的知识面。 学法：通过自主学习加强对基础知识的巩固和梳理，通过小组合作学习，突破本专题的重点内容。 六、教学准备：多媒体课件、导学案 七、课时安排：1课时;八、教学过程： 导入：同学们，我们已经复习了第一单元的知识，随着列强侵略的加深致使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。那么中国的出路在哪里？这时，先进的中国人开始认识到西方社会的先进性，于是开始关注西方，学习西方，开启了近代化的探索。 ? 复习过程： 一、近代化的概念 中国近代化：简单说，是指中国人民向西方学习，发展资本主义经济，追求资本主义民主政治的过程。这种学习包括经济、政治制度、科技、思想文化、生活方式乃至思维方式全方位变化的一场社会变革。主要表现为经济上的工业化、政治上的民主化和思想文化上的自由化。 ; 近代化 进 程;三、活动探究： 1.近代中国各阶层向西方学习的历程（特点） 2、通过对中国近代化探究的学习，你有什么感想或启示？ ;四、真题演练（链接中考）;4. 当你看到“启蒙”、“物竞”、“天择”、“思想家”等关键词，你能联想到的历史人物是（ ） A.康有为 B.严复 C. 孙中山 D.梁启超 5. 下列关于对洋务运动的叙述，哪一项不正确？（ ） A．改变了中国的社会性质 B．引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代工业 C．提出“自强”、“求富”的口号 D．是19世纪60—90年代掀起的一场“师夷长技”的运动;小结： 中国近代化的探索主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，从学习西方器物到政治制度再到思想文化，不断深入的。在学习的过程中，经历的一系列失败让我们认识到地主阶级，农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。最终只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。;