《灯光不亮故障的检修》一体化课程设计.docVIP

PAGE PAGE 4 专业 汽车运用与维修 一体化课程 汽车电气维修 学习任务 灯光不亮故障的检修 课时 10 教学对象 中级工 设计者 李 晟 一、学习任务分析 设置汽车灯光不亮故障案例，通过让学生自己在实车上检查、试车，判断汽车灯光不亮故障，由此引入汽车照明系统内容的学习，制定排故计划，最终能通过老师指导和学生自主学习相结合排除灯光不亮故障。 通过本次学习，不仅能够使学生准确的照明系统的组成、结构和功用及指出在车上的实际布置位置，还能够熟悉照明系统电路，正确分析电路，建立排故思路，制定方案和排除故障，并能够按企业要求遵循5S管理规定、安全作业。 二、学习者分析 教学对象为中级工，已经学习过汽车构造，汽车电器，并且进行过发动机、底盘、汽车电器课程的实习，具有一定的动手能力、问题分析能力、和简单电路的识读能力。 三、学习目标 完成本学习任务之后，学生能够准确判断汽车灯光不亮的故障现象，分析产生的原因，正确的使用检修设备，快速安全排除故障。具体目标如下： 1．能够通过实车检查、验证，判断故障，编写检查步骤与方法； 2．能够准确的描述照明系统的组成、结构和功用及指出在车上的实际布置位置，并能够正确分析电路； 3．能够根据维修手册和电路图等资料,制定维修方案； 4. 能够正确使用检修设备，排除故障； 5. 操作过程中，严格遵守5S规范、安全文明操作，并达到验收标准； 6. 通过本课程学习，能够举一反三、学以致用，能对汽车照明系统其它故障进行分析。 三、教学策略 教学环节1 情景再现，明确学习任务（1课时） 教学环节2 信息收集，学习相关知识（3课时） 教学环节3 制定方案（1课时） 教学环节4 实施方案（2课时） 教学环节5 评价反馈（1课时） 教学环节6 总结拓展（2课时） 四、教学环境及资源准备 车辆：新爱丽舍（2011款） 万用表、BOSCH 208接线盒、简单电路元件 资料：爱丽舍维修手册、互联网资源、学生工作页 劳保用品：车用防护罩、眼镜、手套 场地：电脑、小组讨论学习区、实操区、设备摆放区、投影仪、实物投影仪 五、教学过程 教学环节1. 情景再现，明确学习任务（1课时） 教学目标： 1.能与客户（教师扮演）沟通、问诊，填写接车单 2.能实车检查照明系统工作情况、判断故障 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景再现 发布任务：汽车双侧前雾灯不工作 1.设置故障、扮演客户描述故障现象 2. 分组、有序进入场地、安全文明教育 3. 组织、观察学生、并用相机记录操作过程 1.接车问诊 2.试车，检查照明系统工作 3.填写接车单 1.锻炼与客户的沟通交流能力 2.熟悉工作程序 写出步骤 写出实车检测照明系统的检查步骤与方法 1.组织学生写出步骤 2.设计展示方式：贴板、对比、学生叙述 3.不公布正确答案，由此导入下一环节 1.分组编写检查步骤 2.展示小组成果 3.互相简单点评 1.锻炼团队协作能力，有集体观念 2.锻炼表达能力并有竞争意识 3.学会与人为善、团结友爱 4.有自己的主见和看法 教学环节2. 信息收集，学习相关知识（3课时） 教学目标： 1．能够准确的描述照明系统的组成、结构和功用及指出在车上的实际布置位置 2. 能分析照明系统的电路 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 照明系统的组成和功用的学习 学习照明系统的组成、结构和功用 设备使用 1.发工作页 2.巡视、指导 3.讲解重点、难点 4.抽查学生学习效果 1.按工作页引导收集信息并填写 2.分组展示学习成果 3.对照实物、实车相互检查学习效果 1.能够准确的描述照明系统的组成、结构和功用 2.学会自主学习 3.过程检查 照明系统控制电路的学习 分析照明系统电路 1.指导学生完成工作页的填写 2.帮助学生梳理、分析电路 1.查阅维修手册 2.认识电器元件及布置位置 3.分析电流路径 1．熟练使用维修手册 2.锻炼独立分析的能力 照明系统故障原因分析 学会分析照明系统的故障原因 公布可能的故障原因和检查方法 1.分析可能的故障原因思考检查方法 2.填写工作页 1.建立正确的分析思路 2.锻炼学生的方法能力 教学环节3. 制定方案（1课时） 教学目标： 1．会用故障树、鱼骨图分析故障原因，建立排故思路 2. 能制定排故方案，并选择最佳方案 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 制定方案 分析故障产生的原因，制定排故方案 观察、巡视 分组讨论 编写方案 1.锻炼学生的分析能力、逻辑能力 2.建立排故思路 做出决策 选择最佳方案 指导、点评 展示、点评、优化、做出决策 学会向他人学习，借鉴好的经验 教学环节4. 实施方案（2课时） 教学目标： 1．会使用万用表、 2. 能够安全文明的排除故障 教学环节