高校教师教学成长历程.pptVIP

浅析高校教师教学成长历程 一、高校教师知识结构剖析 是教师所具备的特定科学知识，也称学术性知识。 本体性知识 指教师的教学体验（教学实习）和课堂情景感知方面的知识，主要是教学经验。 实践性知识 指教师具有教育学与教育心理学知识。 条件性知识 二、高校教师教学成长历程 新手教师 熟练新手教师 胜任型教师 业务精干型教师 专家型教师 1-2年 2-3年 2-3年 2-3年 新手教师 专家型教师 美国：10-16年 3-5年 二、高校教师教学成长历程 初级阶段 中级阶段 高级阶段 4-5年 5-7年 6-8年 初级阶段 高级阶段 我国：15-20年 三个阶段特点比较 比较要点 初级阶段 中级阶段 高级阶段 本体性 知识 新颖性 新颖 保守 与时俱进 全面性 不全面 熟悉 精准全面 巩固性 易出错 个别欠准确 把握透彻 衔接性 不能（敢）衔接 能衔接，生硬，易出错 融会贯通，衔接自如 三个阶段特点比较 比较要点 初级阶段 中级阶段 高级阶段 实践性 知识 教学设计 入门，不知道如何设计 基本清楚，缺乏科学性 依据教学内容、教学对象科学设计 教学程序 不清晰或不心中无数 基本清晰，易把握失控 熟练自如，成为本能 教材、教学内容处理 有什么讲什么 知道处理，时有不当 根据学时、对象准确把握 教学目标 不明确 明确 十分明确 三个阶段特点比较 比较要点 初级阶段 中级阶段