一道课本习题的探索和应用-徐州教育.docVIP

PAGE PAGE 1 本文发表在《数理化学习》2010年12期一道源于课本的中考好题 本文发表在《数理化学习》2010年12期 江苏省沛县初级中学 张宜兴 邮编 221600 电话 摘要：用好教材，活用教材，重视教材，而又不拘泥于教材，让一线的教师和学生脱离题海，真正减轻广大中学生过重的课业负担，这是我们广大师生的心声，也是新课改提出的崭新理念。对课本习题的有效开发和拓展，正是这一理念的鲜活体现。 关键词：用活教材，生成智慧，创新创造。 2010年江苏省淮安市中考数学试卷中第26题是一道用对称性求最小值问题，它源于课本，更超越课本，充分发挥了课本的导向和引领作用，也再一次彰显了教师要用好教材而不是教好教材，学生要在探究和合作中学习而不是被动的学习的教学理念；灵活，创新，是为一道亮丽的中考好题。现摘录该题并对该题做进一步的拓展延伸与探究，希与大家共赏。 题目 26．(1)观察发现 如题26(a)图，若点A，B在直线同侧，在直线上找一点P，使AP+BP的值最小． 做法如下：作点B关于直线的对称点，连接，与直线的交点就是所求的点P 再如题26(b)图，在等边三角形ABC中，AB=2，点E是AB的中点，AD是高，在AD上找一点P，使BP+PE的值最小． 做法如下：作点B关于AD的对称点，恰好与点C重合，连接CE交AD