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环境问新题与可持续发展 1
一、考纲点击 1、人类面临的主要环境问题 2、可持续发展的基本内涵 3、协调人地关系的基本途径 4、走可持续发展之路 二、知识梳理 复习要“建构和完善学科主干知识体系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用” 1、人类面临的主要环境问题 2、可持续发展的基本内涵 3、协调人地关系的基本途径 4、走可持续发展之路 自主学习整理知识网络(结合考纲) 浏览章节、概括内容、完成整理 四、考情播报 命题特点:①从考查内容上,联系热点,主要考查了重大环境问题,如:水污染、臭氧层的破坏、生物多样性等。侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。 ②从考查形式上,多以统计图表以及文字材料呈现信息,结合问题所在区域图,运用相关知识解决问题。 ③从考查能力上,侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力,培养学生保护环境的意识,树立人与环境的伙伴关系思想。 五、思维模式 以全球变暖为例,思考其成因、危害、分布和对策分别是什么? 1、形成原因: (1)自然原因:地球处在温暖期 (2)人为原因: ①大量燃烧矿物燃料 ②滥砍滥伐,森林大量减少 2、危害: ①全球变暖,极冰融化,海平面上升,淹没沿海低地; ②使各地降水和干湿状况发生变化 五、思维模式(环境问题) 3、分布: 全球 4、对策: (1)控制人口角度: (2)转变发展模式:改变能源结构,提高能源利用率,节能减排,减少矿物燃料的使用量 (3)持续利用资源:循环利用,减少废弃物排放 (4)公众参与:提高意识,加强宣传,植树造林 (5)政府管理:完善法制法规,加强管理力度,保护植被等 六、典型例题 例2(09卷)专家认为,由于人类的生产活动等原因,预计到2100年全球平均增温4℃-5℃,这对全球环境产生重大影响。完成2—3题。 3.在节能减排中,公众可参与有利于抑制全球变暖的行动是 A.充分利用太阳能;尽量使用公共交通工具 B.采用节水措施;开发利用无污染能源 C.多种水稻;充分利用风能 D.维持能源消费结构现状;自备购物袋 分三种情况:①答案只有描述总体趋势为波动上升的得1分。 ②没写总体变化趋势,只有分段描述的:如得有2003、2004上升较快给2分,其他如2003年前徘徊波动或2004年后平衡发展的得1分。 ③总体加分段描述的,其中2003-2004上升较快的得2分,其他正确的相关答案如描述总体趋势上升或2003年前徘徊波动或2004年后平衡发展的得1分。 农业投入水平增加、农业投入增加得1分,资源转化效率提高或较高得1分,农业政策调控取得成效或合理得1分。如只得农业投入投入水平或资源转化效率而没有写出变化趋势的不得分。 * 叶克鹏 平阳三中 问:图中的长凳是用什么做的? 低碳环保长椅(856个250毫升的牛奶饮料纸包装再生加工制成) 相关链接: 选修环境保护、区域发展等 的相关知识等 三、知识体系 自然 灾害 自然原因 人为原因 人口压力 资源不合 理利用 片面追求经济增长 环 境 问 题 原因 表现 环境污染 生态破坏 城市 农村 发展中国家 发达国家 环境污染、生态破坏严重 分布 人类与环境 对立 统一 可 持 续 发 展 概念 内涵 发展的观念 公平的观念 环境的观念 权利的观念 实践 清洁生产 文明消费 中国可持续发展之路 发展模式 生态农业 发展战略 必然选择 《中国21世纪议程》 环境危机 资源短缺 人口压力 对于本课内容你有哪些疑惑不解的问题? 上海卷地理21题(酸雨危害),22题(石油污染);海南卷地理26题(保护生物多样性的措施);江苏卷地理第23、24题(温室效应产生的原因以及危害);安徽卷文综第28题(区域生态问题);广东卷文综第9题(沙尘暴降尘对地理环境的影响);福建卷文综第40题(苏州河水的污染原因及解决措施);新课标卷文综第43题(甘肃民勤沙尘暴多发的地理因素),39题第3小题(CO2浓度对大气受热过程的影响);山东卷文综第32题(河流的主要污水来源以及污水产生的危害);江苏卷地理第30题(我国酸雨的污染来源、危害); 2010年 广东卷37题第1小题(污染物的类型);第3、4小题(饮用水污染造成的危害以及防控措施);江苏地理卷D(环境保护的相关知识);全国卷Ⅱ第2小题(环境污染的产生);山东文综卷第2小题(生物多样性减少的原因);海南地理卷选修6环境保护(灌渠附近农业用地以及聚落面临的环境问题及其成因);福建文综卷选修6环境保护(珠江流域环境问题的表现);北京文综卷(臭氧层的破坏与保护); 2009年 部分省区近二年考查情况 年份 四、考情播报 ? ? ? ? ? ? 五、思维模式 某一环境 问
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