英语专业四级短文听力理解测试内容效度分析-精品文档.docVIP

英语专业四级短文听力理解测试内容效度分析 　　听力理解属于接收性语言技能单项测试，其目的是测试考生在类似日常生活的情景中获取口头信息的能力。《高校英语专业四级考试大纲》（2004年新版）新增的短文听力测试是英语专业四级听力考试的一项重要改革。短文测试共设3篇文章，每篇后设有3-4个题目，每篇短文的长度在200词左右。短文题材多样，涵盖科学、文化、教育、风俗、历史、人物、日常生活等各方面内容，体裁可分为记叙文、说明文、议论文和应用文。短文的录音材料采用标准的英式或美式英语朗读，录音语速为每分钟120个词，只念一遍，难度适中，不会涉及较为专业复杂的词汇及句式。每篇短文听音结束以后，题目之间也只有5秒的时间间隔供考生迅速做出正确答案的选择。本文通过对2005年至2012年的24篇短文听力考试题目的对比分析，对照考试大纲的考核要求，综合研究了该项考试内容的内容效度。 　　一、研究方法 　　效度是当前国内外评价测试质量的最重要的标准，也是语言测试的立足点。它以“考的是什么”，以及“是否考了相应能力”为核心问题，旨在研究考试结果是否反映了所想要考查的内容程度。Bachman认为：效度统指测试的有效性。效度包括内容效度、结构效度以及准则效度。其中内容效度指测试内容与预定要测试内容之间一致性的程度。“也就是测试题考察到了考试大纲规定要考的内容，或者说考试的题目在多大程度上能代表它所要测试的目标。”就英语专业四级的短文听力理解测试而言，它的内容效度具体体现在篇章字数、材料的选取和考查技能等三个方面。 　　二、英语专业四级的短文听力理解测试内容分析 　　（一）篇章字数是否适度，材料选取是否恰当 　　自2004年新版《高校英语专业四级考试大纲》明确规定以后短文听写的具体情况如下： 　　2005年 　　火车站通知：停靠站台、发车时间、延迟班车（197字） 　　国际红十字会博物馆：建馆目的、组织建立缘由、红十字标记（212字） 　　拉拉队：意义、表演、受伤原因、比赛范围（212字） 　　2006年 　　狗：用途、现在的用途、文章话题（219字） 　　志愿者：工作条件、目的、态度（208字） 　　儿童虐待：年龄阶段、父母的问题 （220） 　　2007年 　　自行车安全讲座：车主须知、讲座话题（201字） 　　选课讲座：课程介绍和对比（224字） 　　达·芬奇：移居米兰的时间、从事的职业、去世地点（170字） 　　2008年 　　关于国际会议酒店选择的演讲：会议室的用途、酒店设施、设备（194字） 　　博物馆导游词：建馆目的、交通工具、陈列品特点、短文来源（234字） 　　学生安全讲座：寝室安全措施、如何保障夜晚外出女生的安全、讲座人的建议（238字） 　　2009年 　　圣诞节购物：选择伦敦的原因、购物信息（207字） 　　交谊舞：来源、受欢迎的原因（200字） 　　小孩取名的文化：新西兰的做法、名字的来源、国家对比（207字） 　　2010年 　　华盛顿大学介绍：课程、学费、贷款（235字） 　　父母照顾孩子：父母照顾孩子的时间对比、对照顾孩子的看法（269字） 　　艾滋病救助计划：救助对象、具体细节、政府的作用（216字） 　　2011年 　　飞机：服役年限、坐飞机的感受、安全维护（252字） 　　职业介绍：具体职业的信息（272字） 　　盗窃案的录像分析：地点、目击者的观察、具体细节（229字） 　　2012年 　　银行开户：开户证明、水电气单、邮局贷款（189字） 　　缓解压力：计划的含义、放松的活动方法、降压的方法（273字） 　　英语新词：新词的来源、文章的思路、文章的主旨（252字） 　　从以上内容可以看出，新《大纲》施行以后所进行的8次考试中，从2005至2009年的短文听力考试题无论在字数上还是在主题上都是严格符合《大纲》要求的。但是从2010年以后，短文的长度略有增加，字数可以说基本上是在216-273字之间。长度增加就意味着获取做题信息的范围增加了。从这一点来讲，2010年以后考试的难度是要略高于《大纲》的要求的。 　　（二）从提问方式的角度分析技能考查的难易程度 　　考试大纲规定，考生应能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析。简而言之，英语专业四级的听力理解考查的一个重要理解技能就是对信息的筛选，对比理解能力，在命题过程中体现于信息比较的题占较大比重，兼顾对事实细节、主旨大意和说话者意图等理解能力的考查。而从2005年至2012年考题的类型主要有以下3种： 　　1.信息比较题 　　信息比较题考查考生处理不同信