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中央大學。范錚強 * 清楚的分析 通常，必須有數字作為基礎 取捨分析 (Pros/Cons) 前後一致 需能自圓其說 寫得好的個案，通常有好的「設計」，不會在個案本文中揭露關鍵重點 中央大學。范錚強 * 有效的簡報 清楚的分析 明確的立場 你是決策者？其幕僚？顧問？還是局外人？ 情感投入 (Emotionally involved) 才有說服力 善用簡報工具 PowerPoint 海報（先寫好、現場寫）：臨時補充資料 善用圖表 中央大學。范錚強 * 決定個案簡報方式 1. 第三者、客觀的分析者 這個案子… 個案公司… 他們應該… 2. 第一者、管理團對、顧問團隊 我們公司…我們的問題…我們應該… 中央大學。范錚強 * 簡報製作 風格一致 避免過於花俏 頁碼 顏色的取捨 不要「粉牆畫白虎、青紙寫烏龍」 文字不要太多 投影片只要呈現重點 中央大學。范錚強 * 粉牆畫白虎、青紙寫烏龍 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 中央大學。范錚強 * 紅色 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 紅色未必醒目， 必須和底色搭配 紅色其實不感光 中央大學。范錚強 * 當底色有變化：文字加上陰影 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 看得到嗎？ 中央大學。范錚強 * 簡報時間 掌握個案分析的呈現時間 用「錨點」來控制 訂定特定的進度管控點，分為幾段 每一段分開控制時間 規劃 實際 中央大學。范錚強 * 問題與回答 比賽採取統問統答方式 隊長需要分配誰回答什麼問題 決定時間分配 最好把時間用完 如果時間沒用完，可能會問第二輪 中央大學。范錚強 * 上課時間（暫訂） Week Note 1. 1/14 (一) 19:00-22:00 范錚強、黃思明 2. 1/20 (日) 13:00-21:00 黃思明 （志希館 315） 3. 1/27 (日) 09:00-17:00 黃思明 4. 3/01 (五) 09:00-17:00 范錚強 5. 4/15 (一) 19:00-22:00 范錚強 6. 4/16 (二) 19:00-22:00 范錚強 7. 4/21 (日) 09:00-17:00 范錚強 8. 4/28 (日) 09:00-17:00 兩位老師 （題目確定後再臨時增加練習時間） 9. 5/4 (六) (預留，預計與南京大學聯隊磨合) 10. 5/5 (日) 中正大學：元大盃、商管盃個案分析比賽 進行討論 中央大學。范錚強 * Q A 問題？ 討論？ 中央大學。范錚強 * 觀看過去的比賽影片 * * * * * * * * * * * * * * 中央大學。范錚強 中央大學。范錚強 * 教學個案和個案競賽 國立中央大學 范錚強 Tel: (03)426-7250 mailto: ckfarn@mgt.ncu.edu.tw 2019.01 中央大學。范錚強 * 中央大學。范錚強 * 大綱 有關這門課 哈佛式個案教學 個案競賽 個案呈現 投影片 中央大學。范錚強 * 課程老師 黃思明（政大企管系） 范錚強（中大資管系） 中央大學。范錚強 * 課程目標 個案教學一直是 MBA/EMBA 教育中的重要元素 一般個案教學會混在課程中 各校、各老師比例各有差異 課程主要是以深入的「個案分析」為主 同時，培訓參加個案競賽比賽隊伍 競賽目的是為了提高各校個案分析的水準 中央一直都有參加，成績不錯 中央大學。范錚強 * 元大杯 台大、政大（1年） 台大、政大、中山（1年） 台大、政大、中央（2年） 政大、中山、中央、清華（1年） 政大、中山、中央、清華、中興、成大 多次得獎 包含：2013-2014 連續拿到兩次國際組冠軍 今年：6名選手 中央大學。范錚強 * 商管聯盟杯（九校，華山論劍） 政大、中山、中央、中正、中興、台科大、成大、交大、清華 兩校混合隊伍 多次與南京大學聯隊 多次得獎 今年，三名選手 中央大學。范錚強 * 2019 比賽時間地點 5/5（日）: 中正大學 兩件賽事同時舉辦 元大盃：全天 上午即時進行個案分析、下午比賽 商管盃：上午 中央大學。范錚強 * 哈佛式個案教學 PCL: Participant Centered Learning 利用真實的企業情境，在課堂上加以討論 練習學習到的理論、概念 學習態度 中央大學。范錚強 * 教和學的關係 推和拉 玩慣三國演義電腦遊戲的小孩，需要「背誦」三國裏的人物嗎？ 教？學？ 我教了小花吹口哨 我沒聽到他吹啊！