环境创新设.pptVIP

家园互动栏 社区共育 促进幼儿的心理健康 捡垃圾 敬老院 重阳节活动 捐款活动 思考问题： 1、你带新小班，入园第一周，班里有一半以上的孩子出现分离焦虑反应，有五六个甚至更多的孩子都围着你，要你抱，你该如何处理？ 2、你们班里的两个孩子在争抢一个玩具，谁都不愿意谦让，也不愿意玩其他的玩具，你有什么好办法？ 六、环境创设存在的问题 幼儿园环境创设主要理解为物质环境的创设，忽视或分割了精神与物质环境创设的关系。 理解为空间布置、设施设备的提供，没有包含材料，特别是幼儿活动的材料 将班级环境创设主要理解为墙饰 将环境创设为单一的作品展示 七、幼儿园环境创设的发展趋势 重视物质环境的创设，包括建筑设施、器材及幼儿的教具、玩具等；现代化的物质条件。 重视社会化环境与参与性环境的创设，包括组织丰富的参与性活动；让幼儿参与到环境的创设。 重视不平衡环境的创设。即，环境对幼儿的生活应有一定的挑战性。 谢谢！ * * 中大班 练一练： 6~8人为一组，设计一个“春天来了”主 题墙。 要求： 先自选一个年龄段讨论主题目标，再围绕 该主题目标设计主题墙。反面注明年龄段、 主题目标、所用材料、做法和制作者。 四、物质环境的创设 幼儿园物质环境——是指幼儿园内影响幼儿 身心发展的物化形态的教育条件。 1、物质环境的基本要素： 园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材 、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空 间布置以及绿化等有形的东西。 2、幼儿园物质环境的结构 从范围来看： 园区环境 教室环境 区角环境 从三维空间来看 地面环境 墙面环境 空中环境 从性质来看 自然环境 人工环境 3、幼儿园物质环境的功能：保育和教育 思考问题： 1、当教育目标确定后，为了达到这些目标， 需要有怎样的环境与之配合？ 2、现有的环境因素中，哪些因素对教育目标 的实现是有用的，可以利用，那些环境因素 是要创设的？ 五、心理环境的创设 幼儿园的心理 环境， 主要体 现在幼儿园的 人际关系方面 良好的师生关系 良好的同伴关系 家园配合 创设良好的心理环境 亲子活动 亲子活动 亲子旅游 家长会 家长讲座 品尝会 家园联系栏 幼儿园环境创设 一、环境创设的意义 幼儿园的环境——是指在幼儿园中，对幼儿 身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 幼儿园环境的创设的目的 教师利用环境 幼儿参与环境 信息刺激 情感和知识启迪 全面发展。 ? 瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。 二、环境创设的原则 1、环境与教育目标一致的原则 小班生活目标： 初步了解咳嗽 打喷嚏的正确 处理方法 主题目标： 了解春天的 特点 2、适宜性原则 适应幼儿发展 的特点和需要 环境创设不是一次就可以完成的，它是一个 设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋 式发展过程。 3、幼儿参与的原则 环境创设的过程是 幼儿与教师共同参 与合的过程 培养幼儿的主体精神 发展幼儿的主体意识 教育意义 培养幼儿的责任感 培养幼儿的合作精神 4、开放性原则 重视园外环境 的