海南省五指山思源学校九年级语文上册 第17课《桃花源记》公开课教学 苏教版.pptVIP

桃花源记;学习目标;用简洁的语言复述课文;第一次“先学后教”：整体感知，理清思路;一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。 二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。　; ;第二次“先学后教”：感知文意，合作探究;1、渔人是怎么发现桃花源的？ 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 3、渔人是如何进入桃花源的？ 4、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？ 5、找出文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子。 6、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 7、桃花源人为什么来到这个地方? 8、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 9、为什么此中人语云：“不足为外人道也”？ ;1、渔人是怎么发现桃花源的？;4、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？;5、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子：;6、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ ;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 ;8．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？?;9、为什么此中人语云：“不足为外人道也”？;;;;;当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。 这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。;总结：; 本文通过虚构一个理想的“世外桃源”，表达了作者对黑暗社会生