初中化学考试命题技术.pptVIP

初中化学考试命题技术 丹东市教师进修学院 于素贞 一、命题指导思想 《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》之“学业考试命题要求” 《2005年课程改革实验区初中毕业理科科目学业考试命题指导》之“命题原则与要求” “学业考试命题要求” 1．考试结果既是学生毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。 2．学业考试应减少考试科目，同时体现综合素质评价。 3．学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。 4．学业考试的方式要多样化。可根据考试的具体内容采用纸笔测验、听力测试以及口试、实验操作等多种形式；纸笔测验也可采取闭卷、开卷或开闭卷结合等不同形式。 5．成立以骨干教研员和优秀教师为主的命题、审题小组，审题人员和命题人员必须分开。命题、审题人员应充分了解新课程的改革目标并准确把握相关学科课程标准的要求。 6．任何单位和个人不得以任何形式根据考试成绩给地区、学校和学生排队或公布名次。 “命题原则与要求” 1．要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。 2．要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。 3．要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力. 4．试题内容应科学、正确，表述应清晰无误；试卷的题量要适中；试卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范。  二、课程标准与考试说明在命题中的地位和作用 之一“课程标准” 试题考察的范围必须在课程标准确定的范围内，并以“内容标准”为基本依据，要体现课程标准对初中化学教学的根本要求，反映初中化学的核心知识、核心理念、基本技能、基本方法，决不能超越课程标准的要求。 二、课程标准与考试说明在命题中的地位和作用 之二“考试说明” 考试说明从命题原则、考试范围、考试内容及要求、试卷结构、题型分数、难易度等多方面对考试进行了详尽的规定与要求，是命题的直接依据。 命题过程中考试说明的作用概括为： 总体把握、分析原则 、挖掘变化。 08年考试说明变动部分 1.删掉“能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素”； 2.删掉：“认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素”； 3.删掉：“知道热固性塑料可以制成电器外壳、插座等；知道热塑性塑料可以制成塑料袋等；能通过燃烧的方法简单区别出聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料”（生活中，怎样鉴别有毒或无毒塑料制品的内容就不能考查）； 4.删掉：“认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义”（此处告诉我们，施用化肥对环境影响可以考查，但农药的内容，尽量不能涉及）； 5．“将认识水的组成，知道纯净水与矿泉水、硬水与软水等的区别”中“知道纯净水与矿泉水”的区别删掉。 6．将“能用微粒的观点解释某些常见的现象”改为“能用微料的观点解释某些物理和化学现象现象”。 7．从试卷结构上，填空题分值由16分改为18分，计算题分值由8分改为6分。 三、命题过程要素 之一-----确定考试计划 通常命题计划以命题双向细目表的形式呈现。 如果命题计划订得合理、准确，则可避免测试的盲目性和主观随意性。 根据化学教学目标、教学内容、参加测试的对象的水平以及测试的目的要求设计命题计划。 命题时，原则上根据表中各项要求和比例确定试题的内容和份量(数量和学习水平)； 命题完成后，再根据命题双向细目表检查其对所教学的化学知识的覆盖面和要求层次、难度比例是否符合考试计划. 三、命题过程要素 之二-----命制试题遵循的原则 1. 试题表述的简明性原则 2. 试题之间彼此独立性原则 3. 试题难易适度性原则 4. 命题与答案同步进行原则 5. 试题应有利于客观评分原则 三、命题过程要素 之三-----试题的编排组卷应注意的问题 1.试题的编排顺序，或根据知识系统，或根据题型，无论何种都应遵循由易到难的原则。 2.要编写答题说明。其内容一般为：测验目的、时间限制、回答方法、记分方法等。 3.要事先编写标准答案和规定评分规则。 4.试卷的排版印刷应充分方便考生阅读作答. 5.字体的使