心理学基础（施国春）第一章.ppt

心理学的研究领域 普通心理学。它是心理学的基础学科，研究心理现象发生发展的最一般的规律，如感知觉、记忆、思维等心理活动过程的规律，动机、需要、气质、性格、能力等个性心理差异的规律等，是学习心理学的入门学科。 生理心理学 生理心理学。它是以研究心理现象的生理机制为研究对象，揭示心理现象与生理过程之间的规律性联系，不仅对科学的解释各种心理现象具有重要的意义，而且还促进了工程心理学、临床心理学等应用学科的发展。 心理学的研究领域 发展心理学。它是研究人类个体心理发展规律的学科。发展心理学按照人生不同的年龄阶段，分成婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学和老年心理学，分别研究各年龄阶段的心理特征及其发展规律 心理学的研究领域 教育心理学。它主要研究教育过程中的各种心理现象，揭示教育与心理发展的规律，对教材的编写、课程的设置、教学方法的选择、学习积极性的激发及学习效率的提高具有直接的指导作用。国内外的许多教育改革均受到了教育心理学的影响。 心理学的研究领域 医学心理学。它研究心理因素在疾病发生、诊断、治疗和预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。医学心理学强调建立医生与病人之间的和谐、互相尊重、互相信任的关系，主张运用心理学的知识，研究维护人的心理健康的各种手段，达到预防疾病的目的。 心理学的研究领域 工程心理学。它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最佳配置，使人能在安全有效的条件下从事工作，并创造最佳效益。工程心理学是心理学与现代技术科学相结合的产物。开展这一领域的研究，有利于改善工人的劳动条件，保障生产的安全，发挥人在生产过程中的积极作用，提高劳动效率。 心理学的研究领域 比较心理学。它将动物的心理与与人的心理进行比较，从中发现它们的联系和区别，它还研究动物的心理和行为的各种具体形式，如蚂蚁的嗅觉、蝙蝠的听觉、蜜蜂的视觉等 猩 猩 摘香蕉实验  韦特海默 苛勒 考夫卡 （M. Wertheimer,1880—1943） 行为主义 　　主要观点：人的意识带有主观的性质，是看不见、摸不着的，无法对它进行可重复性的、客观的研究，主张科学心理学应当研究可观察的外显的行为，应当把人的意识当做一个黑箱，不管里面装的是什么，只需要考察在刺激影响下的反应活动，行为就是由这些反应活动构成的。同时，行为主义主张科学心理学应当采用实验法，反对内省法。 　　　代表人物华生，斯金纳　 行为公式：刺激—反应 华生（ J. Watson,1878—1958 ） 1913年，发表《行为主义者心目中的心理学》，宣告行为主义心理学的诞生。 行为主义的“理论目标就是对行为的预测和控制”，促进了心理学的应用。 否认遗传的本能行为，提出动作流的概念。 S—R公式使心理学变成了生理学。 斯金纳（ B.F.Skinner,1904—1990 ） 新行为主义的代表人物，当代杰出的心理学家之一。 行为原理：操作条件作用。R=f（S）。强化 教学机器与程序教学。 社会控制计划（人类根本没有自由可言，人类的一切行为皆由环境所决定。） 精神分析学派 　　　主要观点:人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机,特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且是现在人的正常和异常的行为中。欲望动动机受压抑，是导致神经病的重要原因。精神分析学派重视动机的研究和无意识现象的研究。 代表人物弗洛伊德 弗洛伊德的生平 西格蒙德·弗洛伊德是奥地利医生，精神病学家，心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。弗洛伊德在人类行为学方面提出了不少革命性的、颇有争议的观点。他还为治疗行为方面的疾病建立了一套新的体系。 一八五六年五月六日，弗洛伊德出生在摩拉维亚洲弗赖堡(现属捷克斯洛伐克)的一个中产阶级家庭，父母都是犹太人。他起初的名字是西吉斯蒙德(Sigismund)，再加上一个犹太字所罗门(Solomon),但是十七岁那年，他把第一个之改为西各蒙德(Sigmund)。 青年时代，弗洛伊德对一般的哲学和人道主义问题很感兴趣。他于一八七三进维也纳大学医学院学习，对生物解剖学感兴趣,他解剖了400多条雄性鳗鱼以研究其性器官所处的位置和结构,虽然他在这个方面没有取得多大的成就,但使得他第一次接触了有关性的研究。弗洛伊德从事大部分研究工作的生理实验室主任是恩斯特·冯·布