第9单元 生物与环境 第35课时　生态系统的信息传递和稳定性.ppt

3．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是 （ ） 对位训练 A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 答案　A 解析　甲瓶中主要是因为消费者(小鱼)过多，所以应保持各组分的比例合适，方能使生态瓶维持较长时间。` A 运用生态学原理来解释、解决生物学问题是常见题型，解决这类问题的突破口是能量流动、物质循环以及两者间的关系。在生态方面的应用中，主要有以下两个方面的实例： 1．调整能量流动的方向，使其流向对人类有益的部分 ⑴草原上放养一些牲畜：由于人类不能直接利用牧草中的能量，因此放养一些草食性动物，使储存在牧草中的能量经草食性动物流向人类。 ⑵农田中除草、除虫：田间杂草与农作物之间属于竞争关系，会和农作物争夺空间和资源；作物害虫与农作物属于捕食或寄生关系。可见，田间杂草和作物害虫都将导致一部分能量流向对人类无益的部分，因此除草、除虫有助于调整能量的流向，使其流向对人类有益的部分。 方法体验 调整能量流动的方案 2. 能量多级利用 建立生态农业，一方面可使能量多级利用，另一方面可实现物质循环。所谓能量多级利用，指的是使生态系统中的物质和能量分层次多级利用，使生产一种产品时产生的有机废物成为另一种产品的投入，使废物资源化，从而提高能量的利用率。根据生态系统的能量流动规律，要提高能量的利用率，可以在实际生活中借鉴下面的一些措施： ①尽量缩短食物链； ②充分利用生产者； ③充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌、利用植物残体生产沼气等。 典例 “猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式 (　　) A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 D．注重系统内部的自我调节作用，不需要外部投入 解析　生态系统在成分上不仅包括各种生物，还包括非生物的物质和能量；生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，不可循环利用；农业生态系统由于有大量的物质和能量输出，从物质循环的角度来看，是需要外界物质输入的。 答案　C C 典例1　下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 (　) A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物的种间关系 易错警示 1.对信息传递有关知识点辨析不清 错因分析　对信息传递的来源、类型、传递方向及作用掌握不扎实。 解析　生态系统中物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。信息传递在生态系统中具有重要的作用，一是生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递；二是信息还能调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。 答案　D D 纠错笔记　⑴生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。⑵鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫)则属于物理信息，若通过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。⑶涉及到声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽对光、重力等感觉上述信息则判断为物理信息。⑷若涉及到化学物质——挥发性这一特点则判断为化学信息。⑸范围——同种生物个体之间(性外激素、蜜蜂舞蹈及孔雀开屏等)；异种生物之间(物理、化学、行为信息)和生物与无机环境之间(主要有物理信息：光、磁等)。⑹方向——双向，与物质循环和能量流动不同。 典例2　如图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题： 易错警示 2.对正反馈和负反馈调节的概念及实例辨析不清 ⑴作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵甲、乙、丙3者之间的食物联系是＿＿＿＿＿；该生态系统的＿＿＿＿＿＿＿＿＿是沿着这种渠道进行的。 分解者　 非生物的物质和能量 乙→甲→丙 物质循环和能量流动