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探讨小学生在计算中的粗心大意
在小学实习了一年的时间后，在我教的六年级数学中，我发现目前不少小学生在进行运算时,常常会出现会而不对,或对而不简,或对而不快,表述不严密,不全面等现象。还常常听到一些教师或家长或学生本身在分析原因时说:唉!这道题本来是会做的,就是因为粗心大意,所以做错了。似乎一句粗心大意就可以为运算错误开脱。但我认为:粗心大意本身就是运算能力差的一种表现。从这个角度来认识粗心大意,才更有利于培养和提高学生的运算能力。
而我们知道运算能力是小学数学教学所要培养的三大基本能力之一,它是逻辑思维能力与计算知识、方法、技能技巧相结合,在处理数量关系方面的表现,它不可能独立存在和发展,而是
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