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【推荐】《汉魏晋诗三首》_高一语文教案_范文先生网 《汉魏晋诗三首》（粤教版） 小黛 一、 教学目标： 1. 了解汉魏晋诗歌艺术特点方面的特点与成就； 2. 了解五言诗的“指事造形，穷情写物”的特点及奇偶相配、富有变化节奏的句式特点 3. 了解陶渊明平淡、朴素中见真情的语言风格。 二、 教学重点： 1. 《迢迢牵牛星》中用平凡的意象表达的刻骨铭心的感情 2. 揣摩《短歌行》中一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀 3. 体悟《归园田居》中作者的那种悠然自得的心态。 三、 教学难点： 1. 鉴赏三首诗各具特色的艺术手法。 2. 有感情地朗读并背诵三首诗。 四、 教学时数：2课时 五、 教学过程： 1. 导语： 从上星期进入的现实主义代表作《诗经》开始，到屈原的浪漫主义杰作《离骚》，再到东汉建安年间的爱情悲剧《孔雀东南飞》，我们透过经典文学作品在古代社会徜徉良久，今天我们将从东汉幽幽怨情出发，体会三国时期的豪情，再到魏晋南北朝的人间天堂。 恩爱的牛郎织女却被天河隔开，只有苦苦相望泪流满面；一代骄雄曹操却极尽委婉恳求之致，向全国各地纳求贤才；厌恶官场的陶渊明终得回归故里，在人间制造出一心所向的“桃花源”，现在我们走入这三首诗，于诗人同悲同喜，同愁同闲吧。 2. 《迢迢牵牛星》 1) 背景介绍 选自梁代萧统《文选》中的《古诗十九首》，第十首。《古诗十九首》是东汉末年一批文人选作的选集。 内容： 抒写夫妻、朋友间的离愁别绪 表现动荡、黑暗的社会生活 抒发对命运、人生的悲哀之情 表现文人、士大夫阶层彷徨失意的心情 特点： 叙事委婉曲折 抒情真挚深入 语言朴素自然 形成曲中情显、含蓄动人的艺术风格 2) 后人评价：五言诗达到成熟的标志，刘勰《文心雕龙》评价“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》“一字千金” 3) 同学讨论： A. 诗歌基本内容，.写作思路和艺术特色； ? 需要明确： 本诗以牛郎织女为话题，叙写了牛郎织女隔河相望，织女因不得与牛郎相聚而终日以泪洗面，织布不成，他们含情相视而不得互诉衷肠。 翻译： 遥远牛郎不可及，皎洁织女奈何喜 纤纤素手自举起，札札机杼声声泣 半匹布帛竟终日，千行清泪度整年 清浅银河阻我期，谦和君子任我思 盈盈之水间怀人，脉脉情意不得诉 ? .写作思路：远景—近景—特写—虚化—交融 以旁观者角色远观――》迢迢牵牛星，皎皎河汉女 走近观察其整体――》纤纤擢素手，札札弄机杼 细看其工作表情――》终日不成章，泣涕零如雨 深入其内心看――》河汉清且浅，相去复几许 替其审视与幽怨――》盈盈一水间，脉脉不得语 ? 艺术特色： 叠词的运用：“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎“写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。 叠音词的运用既是对外在情境的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。增加了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。 ? B. 这首诗给你印象最深的一句，并作简要评析 最重要的一句话是“终日不成章，泣涕零如雨” 前面的描述只是为这句话作铺垫，后问的描述是为哭泣寻找原因。 4) 扩展： 宋朝的苏门四学子之一，秦观也写了一首“鹊桥仙”来描述牛郎织女的生活： 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ 3. 《短歌行》 1) 导语 看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回“宴长江曹操赋诗”中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？”不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。 也有人认为该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后，当时曹操53岁，年时渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业。 2) 关于曹操 字孟德，东汉末年沛国谯郡人，东汉著名政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。她掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。曹操死后， 曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 曹操在文学上又