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【失而复得】PMP学习心得_学习心得 　　【失而复得】PMP学习心得 　　原创： 凡想创新 　　对我来说，学习PMP最大的感触是“办法总比借口多”。下面总结一下我的备考经历，希望对学弟学妹们有借鉴意义。 　　机缘巧合开始学习PMP，自己先研究了一下，考试要求正确率60%上下浮动，看运气。第一感觉没有什么难度，加上自己本身在做项目，应该很容易通过考试，然后剧情就是考了两次。 　　个人总结一下时间分配是核心，基本上如果按照凡想创新的班级备考要求来执行，不会存在不通过的情况。第一次考试没通过，主要原因是自己没重视，加上本来事情比较多（此处又在找借口）。春节的时候好好看了书（教科书和参考书），但是在考试前两周，书都没怎么看，考题也没看，视频也没看。（事实证明，没看的结果就是不通过）考题做的时候基本都没有把握，运气终有不好的时候，第一次考试打脸了，运气这东西，有时会出错。然后就有了第二次的备考。总结一下第二次能顺利通过的经验。 　　经验总结 　　1、项目管理也是自我管理，备考过程也是一个项目 　　首先，学习的事情不能拖延，时间挤一挤还是有的。 　　其次，是优先级的问题，套路一点把考试这个事情分过程组，怎么规划。核心就是是不是花时间学习了。 　　第三，汲取经验，时间和功夫肯定要到位的，不论凡想的老师怎么负责任地催你，如果你自己不花时间配合着学习，那是肯定不行的。有了第一次的前车之鉴，第二次考试学习时间是花够了（不敢再轻视考试了），线上的小组活动也都努力参加，积极听其它小伙伴的答题思路。小组活动参加率达到了80%。 　　2、自己的学习方法 　　a. 投入产出正相关 　　PMP考试是你看了多少、花了多少精力都直接反馈在你的成绩上。 　　由于有第一次的基础（虽然考试没考过，但是知识点基本都知道），第六版书通读了一次，发现变动不是太大，考点还是那些，第一次积累的知识点印象还在。剩下的就是强化理解，加深记忆。 　　b. 好的学习习惯很重要 　　第二次考试能通过，主要得益于养成的每天学习的习惯。要求是1-2小时，客观原因，有时，我的实际看书时间在15分钟-1小时，但一定保证学习时间是有效的。有个好的习惯，可以保持每天和PMBOK的熟悉度。 　　c. 查漏补缺，及时总结纠正 　　我发现错题分析查漏补缺，非常重要。有了第一次的考试经验，大概知道实际考试考点是什么，怎么考法，所以看书时会有所侧重，特别是要掌握考试的各种热点。心里有个大致的流程图，每个节点的关键点做到心中有数。 　　d. 小组活动，“抱团取暖”很有效 　　由于工作原因，小组活动，我只出席了80%，但还是收获很大的。 　　我发现小组活动比较有意思的地方是，同学们讲的思路不见得和老师讲的一样，各种解题思路，加深记忆，有时其他伙伴讲出的问题点和理解偏差，正好也是自己薄弱的地方。然后就是自己需要讲出来的题目理解会更深，掌握得也更牢固些。 　　以上就是我学习PMP的几点心得与收获，通过学习PMP，我对生活对事情的看法和认知发生了巨大的变化，所谓的拓展眼界可能就是如此。认识了有意思的同学和很负责任的老师，也是一段很愉快的经历。 　　代超：国内某信息技术公司项目经理，凡想创新1806班学员 　　从不重视到重视，从不投入到投入，从不明白到明白，最终通过考试获得PMP证书；考试通过=学习能力*绝对投入时间 PMP学习心得体会PMP学习心得pmp认证考试备考心得自主合作学习心得体会 　　 　　随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短；观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢？ 　　 　　我想有以下几方面的原因。 　　 　　一、教师的观念有否真正更新？ 　　 　　教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的快乐？当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗？对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多呢？因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定性作用的因素。 　　 　　二、小组搭配是精心安排还是放任自流？ 　　 　　小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥。结合以往的教学经验，小组搭配不妨分这样几步走：1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。2、结合原因进行小组重组。实验一段时