语文人教版八年级上册卒章显志，巧添豹尾.docVIP

中考作文指导技法之—— 卒章显志，巧添豹尾 实验中学 胡素菊 导入 你们觉得写作文难吗？不仅难；觉得作文重要吗？ 俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘了西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为分值55分的作文，是语文中考中的半壁江山。有人说：“得作文者得语文”！写好作文，除了：命题要新颖、开头要引人、内容要情真、结构要创新、书写要整齐，好的结尾就更重要，它能提升文章的品味，能够给人留下“回眸一笑百媚生”。 那今天，我们就来学习中考作文中，巧添豹尾技法之一“卒章显志”的手法。 理解“卒彰显志” （1）展示“卒章显志”的解释 卒”为完毕，结尾。 “志”就是指文章的主题、中心。 在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志。（也可以叫“篇末点题”或“画龙点睛”） （2）卒彰显志的好处： 古人谈“豹尾” 元人乔梦符认为，好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。 明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。 过渡：那今天的作文训练，我们就以书内外，学过的课文或美文，作为载体，抓手，从表达方式的角度，（帮助学生回顾表达方式：抒情、议论、描写、说明、记叙）通过几种不同类型的美文品读，来找到运用卒章显志写作手法的契机。 技法点拨 展示一：莫顿·亨特《走一步，再走一步》的结尾—— 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 问题：?齐读段落，并回答，那一句话点名了本文的中心主旨。 ?我们说，今天探讨方法的途径，主要从表达方式的角度，这里运用了什么表达方式呢？议论 论的什么事呢？ 由前文 而引出了议论？ 叙述冒险的经历 作者是如何在议论中来升华文章主旨的呢？ 叙事：冒险困难——人生困难（由一次解决冒险困难的经验） 升华——显志 议论：经验————启迪 感悟 哲理 （想到了面对人生困难时的解决方法） 总结：议论式：揭示形象的特征或事件的意义，画龙点睛。 结论：叙事类文章，通过两者哲理上的相似，进而引出议论，表达了作者的感悟，表现了生活的哲理，升华了主旨。 齐读 方法技巧一：议论显志 哲理美 意相似 展示二： 阅读下面的文段，主要在写什么呢？ “对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面.......我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 问题 ?读完这段美文后，文段中主要描写的对象是什么呢？写的景物——荷叶 ?你们大胆的猜想一下，你觉得这篇文章借助“荷叶”要揭示一个什么主题呢？ ?作者为何会由荷花想到母亲，荷花到母亲之间的关联是什么呢？从动作描写抓两者的相似之处。 （我坐在母亲旁边 荷叶倾侧红莲） 形似——情似 ④打出课题，《荷叶?母亲》你们根据题目结合文段，揣摩，猜测作者会如何结尾彰显主旨呢？ ?我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?！”（齐读） 本文运用了什么表达方式将这种感情水到渠成的表达出来呢？ 抒情 小结：作者通过荷花之形 联想 到母亲之情，这就是升华了主旨。 本文由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护，由写景到抒情，使情因景美而更真，景因情真而更美，深情款款的，歌颂了母爱的纯洁、无私。进而使文章主题升华。 齐读.方法技巧二： 抒情显志 情感美 情相似 展示三：高考佳作《雨中品读》的结尾—— 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 提示： ?小组合作探讨，从表达方式的角度，探讨本段运用了什么表达方式？描写，描写了人 描写了景 ?两者之间的相似之处是什么？自然环境的变化与事情发展的变化相似，借景寓意，从而达到升华文章主旨。 ?作文的结尾运用描写有什么好处？ 描写：用形象的语言对景物的描写来结尾，暗示了故事发生的结局，使全文收到，借景寓意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。 （齐读）方法技巧三：描写显志 含蓄美 境相似 小 结 卒彰显志 方法：议论显志 抒情显志 描写显志 效果：哲理美 情感美 含蓄美 过渡：卒彰显志的表现手法，往往是“你中有我，我中有你”， 如议论与抒