4.2 进餐、饮、盥洗、如厕的保育要点.pptVIP

1 3 3 盥洗的保育要点 2、帮助学前儿童明确盥洗的目的和重要性。 （1）病从口入。 （2）干净卫生，防止传染病。 （3）明确漱口，保持口腔卫生。 1 3 3 盥洗的保育要点 肚脐里有1400种细菌 到底能不能清洗？ 1 3 3 盥洗的保育要点 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 1 3 3 盥洗的保育要点 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 4、盥洗时的指导。——在场、秩序、水龙头、袖子等。 1 3 3 盥洗的保育要点 5、盥洗后的整理工作。 （1）保教人员要及时清理洗手池、水龙头。 （2）地板拖干净，用品摆整齐。 （3）如有毛巾弄脏，及时清洗。 1 3 3 盥洗的保育要点 1、做好盥洗准备。 2、帮助学前儿童明确盥洗的目的和重要性。 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 4、盥洗时的指导。 5、盥洗后的整理工作。 1 4 如厕 1 4 如厕 在口唇阶段的初期（0～8个月）快感主要来自唇与舌的吮吸活动，吮吸本身可产生快感，婴儿不饿时也有吮吸手指的现象就是例证。根据弗洛伊德的观点，一个被“停滞”在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，诸如沉溺于吃、喝、抽烟与接吻等，这种人的人格被称为口欲综合型人格。 在口唇期的晚期（8个月～1岁），体验的感受部位主要是牙齿、牙床和腭部，快感来自撕咬活动，一个被“停滞”在口唇阶