语文：第21课《我最好的老师》课件(1)(人教版六年级下册).ppt

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 １、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 ２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。３、整体感知课文，了解课文的大致内容。 hū hú hù糊弄（　）　糊墙（　）　糊涂（　） qiáng qiǎng jiàng　 勉强（　）　强大（　）　倔强（　）tiāo tiǎo 挑理（　）　挑战（　）　挑东西（　） 近义词： 出人意料—— 侃侃而谈—— 目瞪口呆—— 破绽—— 反义词： 侃侃而谈—— 饶有趣味—— 目瞪口呆—— 出人意料—— 思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。 重点句解析 他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。 从这两个“一面”中，你感受到了什么？ 这两个“一面”说明怀特森先生讲起课来滔滔不绝、有声有色，很有才华。也为下文埋下了伏笔。 句子理解： 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。 怀特森老师为什么要故意编造谎言欺骗同学们，告诉同学们错误的信息呢？从这里可以看出怀特森老师是个什么样的人？ 怀特森老师之所以“故意编造”，就是希望通过这件事让学生们吸取教训，学会独立思考，具有怀疑的能力，从中让我们看出了怀特森先生的良苦用心。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 一、教学方法独特，常常有出人意料的举动； 二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。 作业套餐：任选一题 1.写一写你最好的老师； 2.摘抄文中含义深刻的句子； 3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？ 作者介绍 大卫·约翰·考德尔·欧文(缩写：大卫·欧文）（David John Cawdell Irving） 1938年3月24日生于英格兰埃塞克斯郡布伦特伍德区哈顿(Hutton)1960年是陆军中尉上校，是英国的士兵、作家。 1952年他加入了陆军并被委任了女王的皇家军团。 * hù hú hú qiǎng qiáng jiàng tiāo tiǎo tiāo 出乎意料 能言善辩 瞠目结舌 沉默寡语 枯燥乏味 从容不迫 不出所料 马脚 理解词语 : 出人意料 : 超出人们的意料。 侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆 : 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽： 比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味： 指很有趣味。 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 反问句；改为陈述句： 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 句子理解： 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 “冒险”——学习成了一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。 句子理解： 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 * * * * *