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九年级英语新课结束反思_教学反思 九年级新课结束反思 周丽萍 众所周知,初三英语总复习是初中阶段英语教学过程的一个重要阶段，主要是帮助学生系统地复习、巩固基础知识，有效培养和进一步提高学生运用英语进行交流的综合能力。整个复习阶段，时间紧，任务重，因此，在课堂上如何有效地指导学生科学、得法、高效地复习好所学过的知识，显得至关重要。它直接关系到学生在中考中能否取得良好的成绩。那么，如何进行英语备考总复习?如何让学生在复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在考场从容不迫，游刃有余?这些一直是我们初三英语老师在探索的问题。 首先，必须切实关注后进生，提高全体学生的课堂参与意识。 教学的终结者是学生个体。学生才是复习的主体，复习的主人，只有他们自己才能把被动的学习转变为主动的学习。一堂课的成功与否，很大程度上取决与学生的参与积极性。也许在教授新课时，学生或多或少能够参与到老师的教学中来，能起到他们的主体互动作用，维持主动学习的积极性。然而在复习课中，为了赶时间，赶教学任务，课堂往往就成了老师独领风骚的“一言堂”。不但老师会感到身心疲惫，学生也会感到枯燥乏味，课堂效果更是可想而知了。优生认为是在简单地“炒冷饭”；中等生在这种环境下也禁不住诱发“春困”； 而大多数“学困生”原本就是坐不住凳子的人，一般都比较好动，他们更是不可能把注意力集中到这样的课上来。这样一来，我们辛辛苦苦准备的复习课却事倍功