空间的层次性_幼儿园美工区材料的摆放艺术罗湖区教工幼教集团美术教研组1研究背景01.pptx

空间的层次性_ 幼儿园美工区材料的摆放艺术 罗湖区教工幼教集团 美术教研组 研究背景 研究背景 在幼儿园，丰富的材料自然是美工区不可缺少的。进到每个班，美工区的材料琳琅满目，各式各样，孩子们自是非常喜欢。 面对纷繁多样的美工区材料，如果教师不能有意识的设计材料摆放的方式和位置，就会让幼儿无从下手，也不利于幼儿养成良好的行为习惯。 为了让美工区的材料一目了然，井井有条，便于幼儿取放，教师们用了不少的巧妙而行之有效的方法。 在《辞海》中，空间的定义为 “包容所有物质的三维空间容积。” 在设计中，西蒙兹对空间的解释是： “空间可以是内向的、外向的、上升的、下降的、辐射的或切向的。” 处理好空间层次，可以创造出良好的空间秩序，带给人们视觉上、知觉上丰富的层次性。 概念界定 概念界定 幼儿园美工区材料的摆放艺术 同样的一堆材料，因为摆放方式的不同，会呈现出不同的效果。 “材料的摆放，本身就是艺术，我们老师要做的，就是这个。” 如何做到材料丰富而有序？ 如何让这么多纷繁杂乱的材料，本身就散发出艺术的美感？ 教师们需要动脑筋，想办法，发挥想象，发挥聪明才智， 充分利用身边可以收集到的器皿收纳材料， 充分利用废旧物品，进行改造，进行创意， 这本身就是一件非常有意义、有意思的事情。 研究目标及内容 1.如何艺术的摆放美工区材料？ 2.美工区材料的摆放，如何体现空间的层次性？ 超市法则：设计，理性在先，感性在后 物品收纳：同色、同类、同质… 平面立体：横向、纵向 幼儿园美工区材料摆放的现状及问题 幼儿园美工区材料摆放的方式方法 研究方法 学习与研究相关理论，进行文件资料的收集。把握本课题在同一研究领域的现状与趋势，正确定位本课题的研究方向和目标。 计划-行动-反思-再行动，针对幼儿园美工区材料摆放中存在的问题，探索美工区材料的摆放方式、方法，改进美工区材料摆放。 文献研究 行动研究法 研究步骤 1.组建课题组，确立课题组成员，拟定研究方案，制定具体计划。 2.学习与研究《空间的层次性-幼儿园美工区材料的摆放艺术》相关理论，进行文献资料搜集，把握本课题在同一研究领域的现状与趋势，正确定位本课题的研究方向和目标。 3.发现问题：教师们在美工区材料摆放中的困惑和遇到的难题，并根据实际情况进行研讨，得出改变现状的最初设想。 准备阶段 研究步骤 实施阶段 1.课题组成员收集资料：各班美工区材料摆放表格、图片。 2.组织研讨会，关于美工区材料的摆放空间的层次性，分析问题，并制定下一步研究方案。 3.在开展课题研究中，对过程性资料收集、分析、评价、整理。 4.课题研究阶段性报告。 研究步骤 撰写课题结题报告； 形成《空间的层次性-幼儿园美工区材料的摆放艺术》研究报告 谢谢聆听 欢迎指正