第二单元职业生涯发展条件与机遇模块一发展要从所学专业起步模块二发展要立足本人实际模块三发展要善于把握机遇.ppt

第二单元 职业生涯发展条件与机遇 模块一 发展要从所学专业起步 模块二 发展要立足本人实际 模块三 发展要善于把握机遇 模块一 发展要从所学专业起步 项目一 专业和专业所对应的职业群 一、职业群（P25）---一般由操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应该具备的素质接近的若干职位的构成。 二、专业与职业的区别 专业---学校设置的，为职业服务 职业---社会上存在的，是社会经济发展的产物，对专业有导向作用。 专业要比职业涉及面宽（BJ:一个专业面向一个及一个以上的职业群） 三、增强职业意识 1.熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群，关心这些职业或职业群的变化情况。 2.了解与自己所学专业相关的职业证书有哪些，何时考，怎么考。 3.积极收集有关国民经济发展情况和社会发展趋势、国家产业政策、地区经济与社会发展状况，国家劳动就业政策等方面信息，学会判断分析。 逃票的后果 二、任何职业都不可缺少的素质 1.具有现代观念 2.合理的知识与能力结构 3.拥有一技之长 4.丰富的工作经验 5.良好的协作精神 6.健康的心理状态 三、职业生涯发展计划及阶段 现代社会只有极少数人一生只从事一种职业，绝大多数人一生会从事多种职业。 个人职业生涯发展计划包含以下内容： 1.认识和提出自己的职业发展目标，规划自己与职业相关的活动。 2.自我洞察和自我判断。 3.认清来自各方面的职业限制性因素，发现目前状况与职业生涯发展或职业理想之间的差距。 4.设计各种方案，探求其可行性和成功概率，作出相应的选择。 5.根据职业生涯路径发展要求，拟定自身的教育、培训和工作计划，不断完善自我。 师范专业--教师的职称 ①高等学校教师：高级（教授、副教授），中级（讲师），初级（助理讲师）。 ②中等专业学校教师：高级（高级讲师），中级（讲师），初级（助理讲师、教员）。 ③技工学校教师：高级（高级实习讲师、高级实习指导教师），中级（讲师、一级实习指导教师），初级（助理讲师、教员、二级实习指导教师、三级实习指导教师）。 ④中学教师：高级（中学高级教师），中级（中学一级教师），初级（中学二级教师，中学三级教师） ⑤小学（幼儿园）教师：无高级职称，中级（小学高级教师、幼儿园高级教师），初级（小学一二三级教师、幼儿园一二三级教师） 项目四 树立正确的成才观 1.培养----良好的思想道德素质 2.培养----全面的科学文化素质 3.养成----健康的身体心理素质 4.美育思想 模块二 发展要立足本人实际 项目一 兴趣分析与培养 一、兴趣的概念BJ 1.兴趣：指的是一个人积极探究某种事物的心理倾向 2、兴趣与职业：做感兴趣的工作发挥才能 80%-90% 孔子就曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。 九型人格，又名性格型态学、九种性格。它近年来倍受美国斯坦福等国际著名大学MBA学员推崇并成为现今最热门的课程之一，近十几年来已风行欧美学术界及工商界。全球500强企业的管理阶层均有研习九型性格，并以此培训员工，建立团队，提高执行力。 九型人格不仅仅是一种精妙的性格分析工具，更主要的是为个人修养与自我提升、历练提供深入的洞察力。 九型人格图形相传有二千五百年历史，起源于中亚细亚地区，如中国之太极、八卦等图案一样，缊含玄机，能解释人类世界的天机云云，是为追求灵性修为的一个工具。 近代九型人格学的出现，是20世纪60年代由南美洲智利的心理学家 Oscar Ichazo所创，它将九种基本性格型态套入图形内。到20世纪70年代初期有80多个美国人前往智利跟Oscar学艺，将九型人格学引入美国。此后20多年时间，不少专家、学者将一些近代心理学元素加入，以丰富九型人格学，也因此出现了各家各派的演绎版本，其间略有不同，但未有一个正统。 第一型：完美型(Reformer/Perfectionist)【完美主义者】 一:爱批评自己,也爱批评.别人,内心拥有一张例满"应该"和"不应 该"的清单,做 事认真负责,希望所有的事绝对正确. 二:完美型的人很难为了自己而轻松玩乐,因为我们会以高标准来审查自己的行为,而且老是觉得做得不够好,有时可能害怕无法达至完美而耽误了事情的结果. 三:完美型的人有种道德优越感,很讨厌那些不守规矩的人. 四:完美型的人可是优秀的组织人才,能够紧追错误和必须完成的事项,把 任务完成。 第二型：助人型(Helper/Giver)【给予者】 一：我为人主动，乐于助人，慷慨大方， 二：我不容易承认自己的需要，也难向人呼求帮助， 所以总 是无意地通过人人际关系来满足自己的需要，而且在自己最为人需要的时候感到最快乐。 三：我对别人的需要和感觉非常敏感，会刚好表现出能吸引别