主题班会课-友善.pptVIP

海内存知己，天涯若比邻 一、设计背景 目前班级学生大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱。这种环境中长大的孩子却经常与周围的人发生冲突，给自己和他人都带来了不必要的麻烦。为了探讨较为合理的教育方法以及取得良好的教育效果，我设计了本次班会课。 二、班会目标 引导学生感知友善的行为 指导学生认知友善的力量 帮助学生践行友善的方法 打造学生成为受欢迎的人 三、设计理念和思路 理念： 打造学生为主体，教师为主导，合作交流的班会课堂。以人为本，尊重每一个的独立的个体。 思路： 由浅入深，由易到难，逐步引导学生讨论思考，提高认知水平，期间班主任给予点评加以指导，以强化和巩固班会成果。 四、准备过程 下载视频、图片 筛选故事、笑话 制作道具、课件 五、实施过程 媒体、经典解读友善 回忆、重温身边友善 游戏、测试感知友善 学会、践行、传递友善 海内存知己，天涯若比邻 解说社会主义核心价值观视频 /html/2014/0416/3599.html me 媒体解读 桑 梓 轶 事 心 宽 者 无 界 经典解读 困难时 帮助 苦恼时 安慰 孤独时 陪伴 快乐时 分享 重温往事 感知友善 一个在父亲和妹妹眼里是音乐白痴的小伙子，因拉小提琴像是锯床腿而感到沮丧。他不敢在家里练琴，便跑到楼区后面小山上的林子里拉。可拉了一曲后又懊恼得流泪，诅咒自己：“我真是个白痴，这辈子也别想拉好琴！”当他看到静坐在木椅上的一位老妇人时，更是抱歉，觉得自己难听的琴声破坏了林中和谐 的美，破坏了老人独享的幽静。他走上前去，正要道歉，可老人却说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！也许我可以用心去感受这美妙的音乐。”就这样，小伙子又鼓起勇气拉起琴来。当小伙子拉完准备回家时，老人又说了一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子！” 　 小伙子这样练习了一段时间，直到有一天，小伙子的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊，追问哥哥是哪位名师指点他的，哥哥才说出那位“聋子”老人每天鼓励他练琴的事。妹妹却惊叫起来；“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授。更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手。” 听故事，谈感受？ 畅所欲言： 精彩游戏 把写有班级同学姓名的每张纸条放进纸盒里，然后任选一位同学A抽出一张纸条，请该同学说出纸条上B同学的优点，再请B同学略谈心里感受，然后B同学抽纸条，说出纸条上C同学的优点、以此类推最后夸老师，注意受夸者的反应。 小结： 打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许，而不是指指点点。勇于表达对别人的欣赏，确实激发信心，给人力量！ 心理测试 10到题测试你的友善程度 操作简单.参与激情高涨 每天做一件帮助他人的好事 每天发现一个令你反感的人的一个优点 每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 每天原谅一个伤害你的人，让痛苦在你这里冰释 多一些体谅 少一些苛责 多一些包容 少一些摩擦 多一些热情 少一些冷漠 多一些互助 少一些干扰 多一些鼓励 少一些取笑 多一些欣赏 少一些不屑 一次，在行驶的公交车上，当汽车紧急刹车时，车上站着的小伙子不小心撞到前面一位姑娘身上，姑娘生气的骂道“瞧你那副德行！” 学以致用 擂台赛 猪的笑话 听完这个故事，你有什么感受？ 无原则的、无底线的友善是一种放纵！ 老班有话说： 这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。 克雷斯的故事 全球点击量最高的爱的传递视频 /show/zDQ10l1yZJzlOhivIfoJvg...html 请你谈谈通过这节课的探讨与交流对自己有何帮助？ 我心唱响： 评选友善之星 六、总结与反思 在本次班会设计中，我努力做到以下几点 1.注重教学形式的多样化 看视频-听故事--做游戏-测心理-讲笑话-谈感受 2.注重创建和谐课堂 教师与学生在平等基础上对话交流，尊重他们的体验和独特见解，使课堂上师生互动、生生互动。 3.注重课堂生成 课堂呈现生命的律动、观点的碰撞。 4.整节课都传播着友善的正能量，学生荡漾在友善的氛围里。