19、《天火之谜》课件.pptVIP

天火之谜（第一课时） 自学要求： （1）给课文每个自然段写上序号。 （2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 雷暴(bào) 劈(pī)开 毙(bì)伤 风筝 (zhēnɡ) 攥(zuàn)住 颠簸(bǒ) 钥匙( yào shi) 揭开（jiē) 爆炸(zhà) 拴着（shuān） 骤然(zhòu) 系着铜钥匙(xì) 混为一谈 （hùn) 冷嘲热讽（fěnɡ) 无稽（jī）之谈 安然无恙（yànɡ） 混为一谈 冷嘲热讽 不足为奇 无稽之谈 安然无恙 欣喜若狂 怒发冲冠 雷电交加 地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它成为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 天火之谜（第二课时） 古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”,中国人则把它称为“雷神”。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 思考： 雷暴真的是“上帝的怒火”吗？通读3—5节，说一说雷暴到底是什么？在文中把这句话划下来。 “无稽之谈”是什么意思？ “风筝实验”震惊了全世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 我们知道是富兰克林通过“风筝实验”证明了雷暴是放电现象，那么他究竟是怎样思考的呢？ “相同”能够和“相似”交换吗？为什么？ 富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。 冷嘲热讽 富兰克林在研究雷暴的过程中遇到了哪些困难？ 弗兰克林是怎样面对人们的冷嘲热讽的？ 富兰克林做的是一个怎样的实验？ 科学严谨 有人说过，了解富兰克林的“风筝实验”，你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里，你又了解到一个怎样的富兰克林呢？ 风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪’’的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了! ’’ 当读到富兰克林用手指靠近铜钥匙时，你是怎样的心情？你从中体会到了什么？ 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！” 富兰克林的“风筝实验”为后世做出了怎样巨大的贡献。 你从富兰克林身上学到了什么？ 实验危险 切勿模仿 这是一次成功的实验。 　　“欣喜若狂”怎么理解？你能用它说一句话吗？为什么会欣喜若狂？怎样读才能读出富兰克林的心情？ 　　“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 　　想象一下：此时的人们又会说些什么呢？ * * 苏教版五年级上册 bào zhà pī （劈开） bì （雷暴） （炸弹） （枪毙） 暴 劈 炸 毙 讽 fěng （讽刺） 读一读： jiē yào shuān shi 揭 拴 钥 匙 颠 diān （拴住） （揭开） （钥匙） （钥匙） （颠倒） 19、天火之谜 读一读： 生字词 掺杂在一起 值得 病 帽子 讽刺 考核 好像 同时，一齐 　　自由读读课文，用文中的话来概括已分好的段意： 第三段（第6自然段）：富兰克林根据放电 的原理，发明了避雷针。 第一段（第1自然段）：讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段（第2~5自然段）：写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。 暴 劈 苏教版五年级上册 　　 那么，雷暴到底是什么呢？这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。 本杰明.富兰克林 (1706-1790)——资本主义精神最完美的代表，十八世纪美国最伟大的科学家和发明家，著名的政治家、外交家、哲学家、文学家和航海家以及美国独立战争的伟大领袖。 无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察 说雷暴是“上帝