书包里的朋友.docVIP

班 级 日 期 星期 执 教 活动名称 书包里的朋友 活动目标 1、了解小学生书包内放置的物品。２、尝试整理书包，并向大家介绍。 活动准备 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、水杯、饭盒、绳子、图画书、餐巾纸、棋类、毽子等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像。 活动过程 一、书包里有哪些朋友 1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名字，分辨它们不同的用途。 2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？ 3、将以上所有物品按照他们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等） 4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。 5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。 二、整理小书包 1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。 活动延伸： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。 活动反思 大班的幼儿每天会带自己的小书包上幼儿园，但是这个小书包毕竟不同于小学生背的书包。对于即将进入小学的孩子来说，他们需要了解小学生的书包里应该放哪些物品，这些物品与小学生活的关系以及如何摆放和整理小书包等。活动中教师的回应包括重复、解释、提炼、归纳、反问和追问等。本次活动中教师应重视回应时的提炼和归纳的策略，如将物品归纳为学习用品、生活用品和文娱用品，根据课程安排合理准备和整理书包中的物品等。