五年级下册习作二《怎样修改作文》.pptVIP

一.作文修改的意义 1.在修改中,提高写作水平, 掌握写作方法. 2.通过修改,形成精品文, 二.作文修改的步骤. 1.标准明确. 2.范文引路. 3.要求具体. 4.教师指导. 5.学生多改. 三.作文修改的方法 (一)内容的修改 学生在作文的内容上存在的问题主要是空泛不具体，喜欢概括叙述，写事时忽视过程,写人时不注意描写，结果是有骨没肉，那么在指导学生修改内容时，就要在充实作文内容上下些功夫。记叙文要以形象来感人，要使读者读文时，如见其人，如临其境，如睹其物，就不能缺少具体的叙述和描写。而使“内容具体”的最好的方法就是设置情境加 以描述。 情境: “情境”就是一定时间、地点、情 况下，事物呈现出来的样子（现象、状况）。就像我们平时所说的一定情况下的镜头画面，这幅画面可以是一个场景的再现。在这个场景中，我们可以对现象进行描述，可以组织人物的对话，可以设置人物的心理活动┅┅总之，是让人物在场景中淋漓尽致地展示表现。 情境与描写是分不开的，要 使作文的内容具体，生动起来 就要把人物放在一定的情境之中，运用各种描写手段，有详有略地描写，达到如见其人，如临其境的表达效果。 学生问题: 1.无情境,概括叙述. 2.有情境,详略不当. 3.有描写,方法单一. 要求学生做到: 1．全文中要有2—3个情境描写。 2．在进行情境描写时，要注意 详略，特别要有表现中心的 细描。 3．在进行情境描写时，要综合 运用多种描写方法，做到生 动形象。 (二)开头的修改 人常说：“好的开头是成功的 一半。”写好开头对作文来说是 很重要的。文章开头的基本要求 是开门见山，总起全文，即开头 就直入正题，不绕弯子，不“捉迷藏”，就像古人所说的“凤头”——小巧而亮丽，并为下文起到提纲挈领的作用。 开头的方法: 1.直接点题法: 这里的“题”既指题目，又指文章 的主题（即中心思想）。开头侧重点 出文章的题目，入题迅速，简洁，能 把主要篇幅用于文章的核心。结尾收 束全文时，紧扣题目侧重点出中心思 想，既照应开头，使文章首尾呼应， 结构严谨，浑然一体，又突出了主题。 采用这种方法开头和结尾,一般来说 是不会跑题的. 2.巧用修辞法 就是在文章的开头和结尾 采用比喻、拟人、排比、反问 等修辞方法，此法运用得熟练、 巧妙，可以引起读者阅读的兴 趣或读后回味无穷，也可以使 文章语言生动、流畅，增加作 品的感染力。 3.恰当引用法 就是在文章的开头和结尾，或 引用名言警句，或引用诗词、谚语、 俗语，或引用歌词、美文。在开头 使用，可以起到概括内容、引人入 胜的作用；在结尾使用，可以增添 行文的韵味，唤起读者的美感，有 时还可以点明题旨，深化中心。 学生问题 1.开篇不能直接入题， 表达不简洁. 2.开篇不点题. 3.开篇没有起到统领 全文的作用. 要求学生做到: 1.入题要快，简洁明了。 2.开篇一定要点题，既 点题目，又点主题。 3.开篇要起到统领全文的作用。 4.要灵活巧妙地运用开头的方法。 (三)结尾的修改 写好作文的结尾尤为重要，因 为作文结尾不仅要扣题，还要通过 抒情议论揭示文章的中心，并使全 文的立意加以升华，这就要求结尾 简洁有力，却耐人寻味，但又决不 能画蛇添足，拖沓累赘。古人说的 文章的结尾要像“豹尾”就是结实、 有力的意思。如果一篇文章没有一 个好的结尾，甚至会前功尽弃，满 盘皆输。 立意升华的方法: 由果及因 由此及彼 由点及面 学生问题 1.结尾不能扣题. 2.抒情议论不能缘事而发， 常常游离于记事内容之外 说一些大话空话. 3.不能明确地点明文章的中心. 4.做不到画龙点睛式的升华. 学生要做到 1.结尾必须要有点题的语句。 2.抒情议论要依据上文内容 缘事而发，不说大话空话。 3.要有点明中心的明确语句。 4.用画龙点睛的语句升华中心。 5.要灵活巧妙地运用结尾的方法。 四、过渡的修改 1.词语过渡 2.句子过渡 3.段落过渡 (五)语言的修改 1.语言连贯通顺 2.语言生动形象 (六)结构的修改 1.合理地分段 2.新颖的形式 谢谢