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PAGE PAGE 7 依托人文家园博客 实践网络同辈教育 互联网时代，丰富多样的网络媒体在大学生的学习和生活中发挥着重要作用。近年来，博客越来越受到当代大学生的关注和青睐，并对青年学生的思想观念和行为方式产生着潜移默化的影响。针对网络时代大学生的特点，为使育人更有实效，上海第二工业大学通过建设“人文家园”博客实施网络同辈教育，引领学子成长。目前，人文家园博客等级已达到27级，发表文章超过2600多篇，总访问量逾15万次，博客的影响力已经覆盖全校，甚至辐射到校外。同时，以博客为主体，还开通了新浪手机微博、人文家园官方QQ群，充分发挥了网络媒体互动、学习和参与的功能，体现了“全员、全过程、全方位”的育人主题。 一、人文家园博客的缘起与创建 1、为人文教育插上“隐形的翅膀” 一个真实的例子显现了当代大学生对人文知识及其学习表现出的陌生与疏离。在学校的一次写作课作业中，班里竟然有百分之八十以上的同学，都抄袭了来自网络的同一篇文章，有的学生甚至一字不漏地全文照抄。这次作业暴露出了学生过分依赖网络，已经不会写作，甚至不会思考的危机。这起写作“抄袭案”引发了教师们的认真思考，为使写作教学乃至人文教育在网络时代更有实效，创建“人文家园”博客的想法便油然而生。博客的初衷旨在建立一个工科院校大学生人文作品发布和交流的平台，充分发挥网络媒体“渗透式”教育的功能，为人文教育插上“隐形的翅膀”。 2、创设互动展示的平台 以网易博客为载体，网址为：/rw_jiayuan的“人文家园”雏形源自于上海第二工业大学人文学院学生科技创新项目——《理工大学学生人文“家园”互动博客》，诞生于2009年8月，是一个由人文学院学生在学院老师指导下完成的一个学生作品互动展示平台，逐渐成为面向全校人文共选课程的一个载体，展示全校学生在人文共选课程学习中写作的各类文章。人文共选课程老师利用博客互动开放的特点，对优秀作业进行点击评论，从而引起学生对本小组、本寝室、本班级、本学院、本年级、本校乃至老乡作品的兴趣，而被点击评论的学生也会因为被关注而受到鼓舞。 人文家园博客在“人文、互动、原创、共享”的宗旨下开设了十五个栏目，分别为：成长故事、我的语文、青涩年华、心灵感悟、人生哲理、争鸣园地、创业之路、实用写作、遨游天下、我爱专业、阅读欣赏、文学原创、我与读者、我的大学、微时代等。每个栏目虽然内容不一、各有特色，但都是以学生原创作品为起点，以网络评论互动为内容，以各类人文课程为依托，体现了共同的人文关怀和人文精神。除了固定栏目外，家园博客还不定期地结合时代热点开展主题征文活动和网络博文大赛。当博客中的大量原创性优秀作品积累到一定阶段，便结集出版博客系列文集。 3、网上家园的发展与创新 两年多来，家园博客不断发展和完善。以人文家园博客为内容的《无垠的网络 跃动的键盘》一文获得2010年上海市教卫党委“爱的教育征文”三等奖；《人文家园网络博客》项目荣获上海第二工业大学2010年教学成果二等奖。学校对这个网上“家园”也高度重视，从2010年9月起，由我校党委宣传部策划引导，人文学院具体实施，以校内人文类课程为依托，开始在“人文家园”中开展“网络同辈教育”。 网络同辈教育是同辈教育（Peer Education）的延伸和开拓。同辈教育在我国的研究和实施还处于草创阶段。一般认为同辈教育就是指“同一辈人之间的教育，就是通过加强学生当中同辈之间的交流，由高年级学生在做人指导、学业指导、就业指导、考研指导和心理辅导方面给低年级学生树立榜样力量，给予面对面、一对一的帮扶，从而达到共同进步。”我校正是在人文家园学生博文的基础上，逐渐认识到在无垠的网络空间对大学生实施“同辈教育”有着巨大的空间。 过去那种依靠优生带差生、高年级带低年级的传统“同辈教育”正遭遇来自虚拟网络的挑战，需要借助于网络同辈教育作进一步的补充和丰富。人文家园博客发表来自心灵肺腑的学生佳作，及学生的交流评论、互动影响，正好填补现实中学校显性教育的一部分不足。 二、网络同辈教育在“家园”中引领成长 1、让爱点燃爱 家园博客展示了大量学生原创的优秀作品，虽然博客承载的内容主要是文字、图片等，但它传递的却是精神、观念和思想。因此，爱的主题是家园博客中最为显著的内容与特色之一。从家园博客各栏目文章的内容来看，具体可分为父母之爱、同学之爱、校园之爱、祖国之爱等。以“父母之爱”为例，家园博客中有许多文章都显示了父母与子女之间的深情，文字背后流淌着远离家人后对于亲人的眷念或愧疚。 一位父亲离异另娶的女生谈到自己曾经不能原谅父亲，而当离家上大学读了《傅雷家书》之后才真切地感受到那份沉甸甸的父爱。于是，她在博客文章中由衷发出感慨：“父与子之间的话题永远说不尽、谈不完，这是一种很微妙的情感，要靠双方互相的体谅与理解。《傅雷家书》就是处理父子关系很