补第章-幼儿期的发展-认知及语言.pptVIP

第五章 幼儿期的发展 第一节 幼儿期的身体发展 第二节 幼儿期的认知及语言发展 第三节 幼儿期的心理社会性发展 第二节 幼儿期的认知及语言发展 主要内容 从基本认知过程出发把握认知发展的特点 第二节 幼儿期的认知及语言发展 一、幼儿期的认知发展 （一）各种感觉在认识事物中地位的变化 3岁以前各种感觉都已具备，但在认识事物过程中，触摸感觉始终起着主要作用。只是由于每次触摸物体时都有视觉或听觉同时参加，以后由于条件刺激的作用，视觉和听觉的作用才越来越大，以致单靠视、听觉就能认识事物。 到了幼儿期，触摸觉虽然还在向日益精确和细致的方向发展，但它已逐步受视觉所控制并处于视觉的从属地位，它在认识事物中的重要性已逐渐让位于视觉、听觉。 第二节 幼儿期的认知及语言发展 一、幼儿期的认知发展 （一）各种感觉在认识事物中地位的变化 视觉 随年龄的增长，视觉敏度不断增高 辨色能力随年龄增长有所增强 听觉感受性随儿童年龄的增长而提高 运动觉、肤觉等的感受性在幼儿期也有随年龄提高的趋势 第二节 幼儿期的认知及语言发展 一、幼儿期的认知发展 （二）幼儿认知的发展--观察力的发展 观察是一种有目的有计划的比较持久的感知过程，这种过程要依靠语言对感知的调节和组织，因此要到儿童发展的一定阶段才有所发展。 特点 观察力虽已初步有所发展，但随意性较差，情绪性占重要地位，易为鲜明、新奇事