小学二年级语文公开课优秀教案.docVIP

*** *** 6、《一封信》教学设计 （一）课标分析 学会本课的生字新词。 培养学生联系上下文理解词语的能力。 理解课文内容， 对 比露西的前后两封信， 想想你更喜欢哪封信呢？ 学会语言的运用技巧。 继续培 养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 懂得凡事都往好处想，这样生 活才能过得更美好。 引导学生多种方法识字， 规范书写生字， 有感情地朗读课 文。 （二）教材分析 本册教材安排了八个单元的学习， 其中识字教学是一个个单元 （第二单元） 课文 学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（ 4 课），共有课文 25 篇。 每个单元里包含着口语交际和语文园地。 每个语文园地都以丰富的内容和多样 的形式，巩固语文知识， 发展语文能力。 识字的安排， 实行认写分开， 多认少写。 全册要求认识 450 个常用字，写会 250 个生字。第三单元课文围绕“故事”这个 主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸 爸，在妈妈的 指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信 尾画了一大束鲜花，免去了爸 爸对家庭的牵挂。露西真是个细 心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个 课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 （三）学生分析 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识 了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。 分析学生存在的学