成都理工大学卓越工程师教育培养计划.docVIP

成都理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告 一、总体概况 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神，根据教育部《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》和国土资源部国土资源卓越工程师培养工程的要求，2011年我校申报并被批准实施卓越工程师教育培养计划。实施卓越工程师教育培养计划（简称“卓越计划”）以来，我校围绕“知识传授、能力建设、人格养成”三位一体的卓越工程人才培养目标，坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为关键，以平台建设为载体，以提高人才培养质量为根本，秉承“穷究于理、成就于工”的治学理念，发扬“不甘人后、敢为人先”的进取精神和“艰苦奋斗、奋发图强”的优良传统，在国家中西部高等教育振兴计和四川省、国土资源部共建的平台上，深入推进“教学质量提升工程”、“优势特色拓展工程”和“办学平台优化工程”，扎实推进“卓越计划”，目前，各项工作进展顺利，取得了一定成绩。现简要汇报如下： （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固确立以人为本，全面、协调、可持续的发展观，按照国家《教育规划纲要》、《人才规划纲要》的要求，把培养德智体全面发展的高素质人才作为学校各项工作的中心任务，全面提高人才培养质量。 （二）总体思路 在国家中西部高等教育振兴计划和教育部“卓越工程师培养计划”支持下，在四川省、国土资源部共建成都理工大学的有力平台上，深入推进“教学质量提升工程”、“优势特色拓展工程”和“办学平台优化工程”，扎实推进教育教学改革。建立“三位一体”（提高整合知识的能力，提高学生的实践动手能力和创新能力、提升国际视野与国际交流能力，塑造学生优秀品质和人格魅力）的工程人才培养体系，努力将“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念贯穿于整个卓越工程师培养教学环节，注重学生工程意识、现场解决实际问题和应用设计能力的培养，课程体系与能力训练建设为教学改革主线，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、企业和社会环境下的综合工程实践教育，进一步加强学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，着力提升地质工程人才培养质量。 （三）总体目标 成都理工大学“卓越计划”的总体目标是：创新工程教育模式，建立“能力建设+知识整合+人格养成”三位一体的工程人才培养体系；实施以企业项目研究为主导的产学研联合培养工程人才的“双导师”制和项目资助制，创新工程人才培养制度，建立和完善人才培养质量保障体系，探索工程人才培养的新模式。 （四）参与专业 2011年，我校资源勘查工程、勘查技术与工程（含地质工程、物探两个独立招生专业方向）两个专业被教育部列为“卓越工程师培养计划”专业。资源勘查工程、勘查技术与工程专业作为国家级特色专业，是我校创办最早的工科专业，具有丰厚的底蕴。经五十余年的建设和发展，已成为我校最有实力的学科专业，在国内享有较高的知名度。这两个专业在“立足西部、立足行业、面向全国、服务地方”办学宗旨下，以培养高质量的创新应用型优秀地质工程师为己任，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量人才培养质量的根本标准，创建了立体化、多层次校内外相结合的工程实训支持平台，在实践教学中形成了特色，并取得了显著成效。 （五）培养层次 资源勘查工程、勘查技术与工程专业目前主要针对本科层次实施卓越工程师计划，勘查技术与工程在工程硕士领域和工学博士领域层次实施卓越工程师计划。目的在于培养面向未来、高素质、具有国际竞争力的创新型卓越工程师。 （六）学生情况 勘查技术与工程专业本科生自2011年进入本科第一批次招生，生源质量得到了明显提高。勘查技术与工程（物探方向）目前每个年级5个班（约150人左右）。勘查技术与工程（地质工程方向）2012年3月至8月，在2011级学生中进行选拔，经历5次考核，选拔出27名学生，与2012年9月开始进入培养阶段。 二、组织管理 根据国家教育部“卓越工程师培养计划”的相关规定和要求，为保证学校勘查技术与工程、资源勘查工程专业卓越工程师培养方案的顺利实施，学校成立了由倪师军校长任组长，主管本科教学和研究生教学工作的两位副校长任副组长，教务处、研究生院、学生处、人事处、发展规划处、管有资产管理、装备处、计划财务处、后勤管理处、校长办公室、地质调查研究院及相关学院等主要领导组成的成都理工大学“卓越工程师培养计划”领导小组。负责编制学校“卓越计划”具体方案，科学设计和部署各阶段的建设任务，提供政策、人力、财力保障，督促各部门的密切配合与互相协作，指导解决工作中出现的问题。同时，学校还成立了“成都理工大学卓越工程师培养计划专家组