高中信息技术多媒体技术应用课件选修.pptxVIP

《多媒体技术应用》 教学研讨;主 要 内 容;一、模块定位“多媒体技术应用”模块课标的简介;一、模块定位“多媒体技术应用”模块课标的简介;一、模块定位 本模块的主要学习内容;2、多媒体信息采集与加工 了解各种多媒体信息的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 选择适当的工具软件对各种信息按需求进行采集和处理。 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工;3、多媒体信息表达与交流 了解规划、设计、制作多媒体的一般方法。 使用非线性方式组织多媒体信息 能编辑或集成工具完成多媒体作品，并能对创作过程与结果进行评价 使用一种简单工具制作虚拟现实作品，并描述其特点 通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中蕴含的意义。 第二章 多媒体作品的规划与设计 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步;掌握多媒体技术的基本概念和原理 掌握多媒体作品制作的基本过程和方法 掌握多媒体作品制作中的具体技能 掌握多媒体技术发展的趋势 可以流利地在日常学习和生活中利用多媒体技术;《多媒体技术应用》教材的结构;《多媒体技术应用》教材的编写思路;第一章 认识多媒体技术 第二章 多媒体作品的规划与设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步 ;《多媒体技术应用》教材的编写思路;《多媒体技术应用》教材的编写思路;对《多媒体技术应用》的教学支持; 在教学中要力争实现课程标准和教材 要求达到的目标，不能只把知识技能作为 课时分配的依据，要给学生足够的活动时 间，以便使学生在活动中有效的实现能力、 过程与方法、情感态度和价值观的培养目 标。;突出过程与方法的教学，这是一理明百理通的教学方法，通过这种方法才能让学生面对软硬件技术的不断更新和发展。 技术的思想与方法包含两个方面： 一是技术本身含有的思想与方法 二是应用技术解决问题过程中有关的思想与方法。;基于混合学习理论，有效地综合使用各种教学方法。 如主题教学方案设计 1、主题设计的目的是让学生在问题解决中习得内在的原理及思想方法。;常用的教学方法 1、讲授法 讲授法历史悠久，发展成熟，积累了教师丰富的经验。在日常的学习和沟通中，学生对讲授法都有一定的适应基础。 讲授法省时省力，既省教师之时、力，也省学生之时、力。对学生的时间、精力占用是最少的。 讲授法具有通俗化和直接性的特点。教师深入浅出的讲授可以使抽象的知识变得形象具体、浅显易懂；它借助于语言将知识传递给学生，让学生进行接受性学习，避免了学生在认识过程中许多不必要的曲折，能够使学生在短时间内学习大量系统的知识。 讲授法是传授知识的重要手段之一，是教师不可缺少的基本功。;常用的教学方法 2、任务驱动教学法 任务驱动教学法是将分离的知识贯穿起来，融会贯通的一种教学方式。从完成具体的真实的任务出发，引导学生在完成任务的过程中学习相应的知识和技能。使学生既能学到计算机操作知识，又能提高利用信息技术解决实际问题的能力。 任务驱动教学法，要尊重学生的认知规律，融合教学内容在开放平等的教学环境中教会学生获取知识，探求知识。要求教师引导学生，而不是叫给学生死的知识。它符合探究式教学方式，适用于培养学生的创新能力和分析解决问题的能力。 在任务驱动教学法中教师由讲授者变为指导者。学生由被动学习转化为主动地参与、发现和探究。 ;常用的教学方法 3、WebQuest教学法 WebQuest启示我们可以通过网络,实现专家与教师之间,教师与教师之间,教师与学生之间的平等对话,共同协商构筑课程,共同改革课程的研制方式,让更多的基层教师作为主体参与到课程的研制中来. WebQuest通过引领学生设计网络主题探究课,与学生一起进行网络主题探究,可以通过网络共享促进教师之间的群体合作,促进教师的专业发展提高教师的教学水平. ;常用的教学方法 4、基于问题的学习 在基于问题的学习活动中,学生用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,还亲自使用、操作学习材料,搜索信息.耕种要的是用自己的大脑思考,对信息进行分析、评价、整理组织学习内容，经理解决问题的全过程。用心灵感悟学习的乐趣。 在基于问题的学习中教师和学