高中生物第一章第节孟德尔的杂交实验二课件新人教必修.pptxVIP

§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）; 一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们??婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？” ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？;一、发现问题; 就每一对相对性状单独进行分析，结果比例如何？这可以得出什么结论？; 思考：从数学角度分析：F2四种性状 表现比例9:3:3:1与3:1有何关系？ ;二、提出假说（对自由组合现象的解释）; o; ;;数学解法：逐对分析法（分别分析法）;验证----测交实验; F1黄色圆粒与双隐性类型绿色皱粒测交实验结果;亲代基因型与子代表现型的关系;自由组合定律内容;自由组合定律;孟德尔遗传规律的再发现;2、某一个体的遗传因子组成为AaBbCcDDEe，此个体能产生的配子种类数？; 例、具有两对相对性状的纯合子杂交，得到的F1自交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（ ） A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4; 4、将遗传因子为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中遗传因子为AABbCC个体比例是？;规律 项目　　　　;配子间结合方式问题 规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。 如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式的种类数为： AaBbCc×AaBbCC ↓　　　↓ 8　 ×　 4＝32;例： AaBBCc×AaBBCc杂交过程中， 求：（1）配子间结合方式有多少种？ （2）后代的基因型、表现型种类、比例？ ;计算基因型（表现型）种数;基因自由组合定律非常规比例归纳 由于生物性状的表现可呈现一对基因影响多对性状。多对基因控制一对性状基因间相互作用及基因表达受环境影响等多种状况，故子代的性状表现可能呈现多元化，从而打破9∶3∶3∶1的常规比例，如F2呈现9∶3∶4或15∶1或9∶7或9∶6∶1等性状分离比，如下表所示：;F1(AaBb)自 交后代比例;F1(AaBb)自 交后代比例;F1(AaBb)自 交后代比例;F1(AaBb)自 交后代比例;课堂巩固;4、下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd D.Ad 5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100% 6、自由组合定律在理论上不能说明的是 A.新基因的产生 B.新的基因型的产生 C.生物种类的多样性 D.基因可以重新组合;1．一对夫妇，男性多指，女性正常，他们的女儿却患先天性白化病，请推测，他们若再生一个完全正常的孩子的可能性（ ） A．1/2 　B．1/4 　C．1/8　　D．3/8;1、求子代基因型（或表现型）种类 已知基因型为AaBbCc ×aaBbCC的两个体杂 交，能产生________种基因型的个体；能 产生________种表现型的个体。;乘法定理的应用