七年级下册 地理 教案 《 祖国的神圣领土---台湾省》 鲁教版.docVIP

PAGE 6 《台湾》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.让学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土； 2.让学生初步学会分析能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 过程与方法： 1运用地图和资料，培养提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法， 2通过自主学习与小组合作互助学习相结合，培养合作精神，发挥集体学习的最大价值。 情感态度价值观： 通过阅读史实材料明确台湾省自古就是祖国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育。 重难点 利用地图说出台湾位置范围、地形和气候，学会学习一个地区自然环境的方法，并根据自然环境说出发展农业的条件 教学方法： 1、利用多媒体课件展示的直观教学法。 2、小组合作探究的学习模式。 3、学生根据自学指导自学的方法 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 请学生看大屏幕上的图片有谁知道这是那个民族的服饰和文化，（生回答）主要分布在我国的台湾省，从图片看出台湾什么产业发达（生回答），如果去台湾旅游说话能不能听懂啊，这说明台湾自古以来就是我国神圣的不可分割的领土，今天我们学习台湾省。 二、讲授新课 １.提问：这么美丽的风景都来自台湾，台湾到底在哪里呢？ ２.展示台湾地图，学生看课本找出屏幕上台湾生的主要的地理事物 3、找同学在黑板上把屏幕上的地理事物安放到正确的位置 4、提问：刚才我们总结的是台湾的海陆位置，他的纬度位置呢？我们就要看台湾地图上的纬度。 提问：穿过台湾中部这条特殊的纬线名称？ 提问：北回归线穿过台湾中部，就决定了台湾所处的热量带是什么？引导学生分析这种位置下台湾的气候特点及气候特征。 5.我们已经学习了台湾的位置和气候了，我们下一个问题应该在学习什么？（生回答） ①通过地图的颜色和文字找出主要的地形类型及分布 ②从地图中找出台湾主要的山脉、河流和湖泊，并根据河流的流向来判断地势特点 ③归纳台湾地形的特征。 6.提问：台湾的气候是热带和亚热带气候，地形又以平原和山地为主，在这样的地形条件和气候条件下会有那学主要的农作物和经济作物？（生回答） ６.提供台湾物产分布图 提问：①所在组农作物主要分布在什么地方？ ②分布在这里的原因是什么？ ③因为生产这些农作物有什么美誉？ 7、台湾不仅有这么多的美誉还有丰富的矿产资源真是名副其实的宝岛 三、课堂小结 小结：让我们一起关注台海局势，期待祖国早日和平统一。 四、反馈练习 ? 看屏幕。 回答。 展示台湾省的美景 展示太平洋、东海等地理事物 ?拼图游戏 ?总结位置范围 ? ? 思考回答。 ? ?出示学习地形的方法 读图分析回答总结?。 ? ?出示台湾农作物的分布图 ? 分组讨论 学生展示 出示美誉的图片和台湾主要水果的图片 读图回答。 分析回答。 ? ? ? 激发学生学习兴趣、导入新课。 明确台湾范围。 让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，明确台湾位置 ? 增强学生读图识图的能力 ? ? ? ?借助地图分析台湾气候、地形、河流等自然环境特征，培养学生提取、加工、分析问题的能力 ? ? 引导学生分析物产与环境的关系，加深对台湾丰富物产的印象。 ? ? 指出祖国尚未和平统一，现存台湾问题 明确国家对待台湾问题的态度。 巩固所学知识。 五、板书设计 祖国的神圣领土祖国的神圣领土台湾 祖国的神圣领土台湾 台湾的位置范围 台湾的地形特点 台湾的气候 美丽富饶的宝岛台湾 六、学习效果评价设计 (1)台湾省隔 海峡与 省相望。台湾与海南相比，人口密度较大的是?????????。 （2）台湾城市的分布特点是??????????。台湾有“海上米仓”的美誉，水稻产区主要分布在哪里？为什么？ （3）根据图判断台湾岛和海南岛的地势特点并说明原因。 （4）读图，从自然条件、资源及位置等方面分析台湾被誉为“祖国宝岛”的原因。