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军队院校应用文写作教学策略初探 【摘要】本文分析了军队院校应用写作教学存在的问 题，提出了应用写作教学的策略，强调军队应用写作教学 要激发学生学习动机，采用互动式教学手段，知识传授与 能力提高相结合，精讲多练，切实提高学员的应用文写作 能力。 【关键词】军队应用文写作应用文写作教学教学策略 当前军队院校中，应用文写作教学状况和效果不容乐 观。怎样引导学员对应用写作产生兴趣，怎样把应用文写 作的基本技能有效地传授给学生，是应用写作课教学中面 临的突出问题。为此，笔者从应用文写作教学方法改革与 创新的角度做了一些探究。 一、教学中存在的问题 教学实际中，学员“谈文色变”，把应用文写作当作一 种负担，不仅没有体会到写作的乐趣，还被当作苦差事， 教师始终难以突破高质量和高效率的教学瓶颈。 学员方面，学员语言能力尤其是文字表达能力普 遍较弱，学习主动性不足。教学对象除干部培训学员外， 多数是从中学到大学，基本没有具体工作经历或事务文书 写作经验，由于阅历不足和社会实践的缺乏，而应用文写 作理论性、政策性较强，学员往往无从入手、无“话”可 说，因而也无法组织应用文的语言。 （2）在教学方面，传统的应用写作教学模式基本是“ 理论+案例+训练”，这种教学模式使得学生只能掌握一些应 用写作的格式，学生一学就懂，一放就忘，遇到实际问题 根本不知该如何下笔。 二、军队应用文写作教学的有效策略 （一）强