《拼读乐园》示范.ppt

请在每堂课前思考： 我们在课堂上如何兼顾到不同学习类型的学生？ 听 觉 型 Listening learners 触 觉 型 Touch Learners 视 觉 型 Seeing learners 学习类型 Learning Styles 老师应该是什么类型呢？ HQ AQ EQ IQ 德商 逆商 情商 智商 孩子到底在学什么？ 爱自己的孩子是人， 爱天下的孩子是神。 一、项目分析； 二、教学示范； 三、教学新论； 四、师训拓展。 Dad dog Dad, dog, up, up! Top! …… Dad? Dog? Dig, dog, dig! Dad! Dog! video Practice audio Let’s act it out! dig dog dad up top tip tap pat pad sun run peg mug dot pig pot Track 07 peg mug pig run dot Extra Activities 1. Lucky dip; 2. Rat! Ending the lesson Warm-up Presentation Practice Extra Activities Teaching Procedure Ending the lesson 学好语音拼读的五大好处： 1. 发音标准有自信； 2. 听力敏锐理解快； 3. 遇见生词不害怕； 4. 结合音标更全面； 5. 阅读故事有乐趣。 73.4% 学习语音要做到 ——见词能读，听音能写！ 一、项目分析； 二、教学示范； 三、教学新论； 四、师训拓展。 为什么有些孩子一教就会， 而有些孩子好像怎么教都不会？ 听 觉 型 Listening learners 触 觉 型 Touch Learners 视 觉 型 Seeing learners 学习类型 Learning Styles 学习拼读要做到 ——见词能读，听音能写！ 学了拼读，音标怎么办？ 项目的操作方式有哪些呢？ 1. 独立与混搭； 2. 长期与短期； 3. 常规班与特别班； 4. 年龄的划分。 同类相比，孰优孰劣？ 1.《一气呵成学语音》； 2.《Magic Phonics》 3.《可乐谷》； 4.《星之升拼音英语》； 5. 《马承中小学生语音过关》 …… 敬请期待更高级别…… 1. 了解作者的设计意图； 2. 熟悉PW的教材结构； 3. 了解每册包涵的单词量； 4. 掌控教学课时。 一、项目分析； 二、教学示范； 三、教学新论； 四、师训拓展。 示范课内容：Unit 1, Book 1B 计划课时：2课时 第一课时 Unit 1, Book 1B 教学内容： 2. 词汇：gift ox up cup cap tap top 1. 字母g o u的拼读规则； 学习内容： 教具准备： 1. 学生用书1B； 2. 活动用书1B； 3. 拼读闪卡； 4. 单词闪卡； 5. DVD播放器和DVD 1B； 6. 奖励贴纸； 7. 附加活动的材料。 Warm-up Presentation Practice Extra Activities Teaching Procedure Ending the lesson Warm-up 1, 2 Warm-up 3: r e d Let’s sing and move! Presentation Look and learn g o u gift ox up video Practice up cup cap tap top Extra Activities 1. Egg timer; 2. Gift passing. Ending the lesson 第二课时 2. 词汇：dig, go, to stop, tip, pad, run, peg, mug, dot, pig, pot Unit 1, Book 1B 教学内容： 3. 短语：That’s right!（学生听懂即可！） 1. 字母g o u的拼读规则； 学习内容： 教具准备： 1. 学生用书1B； 2. 活动用书1B； 3. Teacher’s letter box; 4. 拼读闪卡； 5. 单词闪卡； 6. 故事闪卡； 7. 活动闪卡； 8. DVD播放器和DVD 1B； 9. 奖励贴纸； 10. 附加活动的材料。 Warm-up