2018年秋九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第4节 简单机械 第4课时 滑轮 （新版）浙教版.ppt

* 第3章　能量的转化与守恒 第4课时　滑轮 新知学习 互动探究 第3章　能量的转化与守恒 课堂小结 第4课时　滑轮 考纲要求： 1．知道定滑轮和动滑轮的特点。 2．知道滑轮组的特点(两个滑轮的滑轮组)。　 3．会使用滑轮组(两个滑轮的滑轮组)解决简单的问题。 重要提示： 1．识别动、定滑轮的方法是通过观察滑轮使用时轴是否随重物一起移动来确定。 2.滑轮组的省力、费距离情况是由承重绳子的股数来确定的。 新知学习 新知一　定滑轮 特点　使用时轴______________的滑轮。 作用　不________，也不________，但可以______________。 实质　相当于一个________杠杆。 (支点为滑轮的轴心，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径) 费距离 省力 等臂 固定不变 改变力的方向 第4课时　滑轮 互动探究 探究点一　定滑轮 [情景展示1] 第4课时　滑轮 [问题探究] 结合图片展示，你能总结该滑轮的特点吗？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 [归纳提升] 该滑轮工作时，滑轮的轴位置不随重物一起移动，把这种滑轮叫定滑轮。定滑轮不省力(使用定滑轮提升重物G时，若不计绳重及摩擦，则绳子自由端所用的拉力F＝G)，不省距离(使用定滑轮提升重物时，若重物被提升h，则绳子自由端移动的距离s＝h)，能改变力的方向(不管沿哪个方向拉绳子，在不计绳重及摩擦时，拉力F＝G)。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 [情景展示2] 第4课时　滑轮 [问题探究] 利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析定滑轮实质是一个什么核心点的杠杆？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 [归纳提升] 定滑轮在使用时，相当于一个等臂杠杆，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 新知学习 新知二　动滑轮 1．定义：使用时轴______________的滑轮。 2．特点：________，________，且不可以______________。 3．实质：相当于______________________的省力杠杆。(支点为滑轮与绳子相切的切点，动力臂等于滑轮的直径，阻力臂为滑轮的半径) 随物体一起移动 省力 费距离 改变力的方向 动力臂是阻力臂2倍 第4课时　滑轮 互动探究 探究点二　动滑轮 [情景展示1] 第4课时　滑轮 [问题探究] 通过以上探究，你能总结出该滑轮的特点吗？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 [归纳提升] 该滑轮工作时，滑轮的轴随重物一起移动，把这种滑轮叫动滑轮。动滑轮省力(使用动滑轮提升重物G时，若不计绳重及摩擦，则绳子自由端所用的拉力F＝1/2G)，费距离(使用动滑轮提升重物时，若重物被提升的高度为h，则绳子自由端移动的距离s＝2h)，不能改变力的方向。 [课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时　滑轮 [情景展示2] 第4课时　滑轮 [问题探究] 利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析动滑轮实质是一个什么核心点的杠杆？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 第4课时